2025冀教版数学一年级上册1.15《10的再认识》（教案）.doc

《10的再认识》教学设计

学科

数学

年级

一年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《10的再认识》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，认识10以内数的意义，能认、读、写10以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。经历简单的数的抽象过程，感受数的意义，体会数是对数量的抽象，形成初步的数感。

教材分析

《10的再认识》是在学生认识1～10各数基础上进行教学，是数概念的进一步拓展。10是学生初步认识两位数的起点，为后续认识更大数及理解数的组成、数位意义奠定基础，在数的认识体系中起承上启下作用。教材通过“1～10各数排序”“计数器拨珠”“小