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杨徐骁【贾勇指导】：赞孙雅茹语文之记叙文考点五、六

西安籍四升五的学生孙雅茹，曾获国家级三好学生、全国最美小学生等荣誉称号，并且被国家级期刊聘请为年龄最小的专栏作者。因而学长郭子轩由衷钦佩，特此点赞孙雅茹的读写一体化之作。

杨徐骁的指导老师：贾勇教授简介

·教育背景：长安大学硕士毕业，2003年晋升高级讲师，2009年转评为副教授，2019年晋升教授职称。网搜比如“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇”词条和“贾勇语文”搜索结果中，所显示的信息基本是2018甚至2015年之前个人资料，因而概不准确。例如“西安外事学院教师（副教授）”、“发表论文40余篇”等信息早已过时。

·从业经历：1990年起从事教学工作，曾于西北工业大学等6所本科高校任教，主讲大学语文、财经应用文写作等课程。

·曾创建“鱼化龙文苑”教学平台，2015年前后实体课堂每学期超600名学生参与，线上学习者达7000余人。

·教学成果：首创“万千专栏计划”、四级作文操、读写一体化等，指导大量学生在高考、中考中取得优异成绩，不少学生作品被专家评为“中高考范文”。

孙雅茹读写一体化之作：

考点⑤文章的标题及其作用

分析标题的含义

高频

【常考问法】

问法归纳

如何理解“××”这个标题?

文章以“××”为题，有什么含义?

【思路技巧】

标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的标题与中心意思、作者情感有着密切的联系。

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1.析标题字词。就是从理解文章标题关键词的本义、字面义人手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

2.析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

3.析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者感情、主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。

4.析背景、线索。有些文章，我们需要了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

模/板/公/式》标题的本义+标题的深层含义

【活学活用】

桥

①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。

⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

⑨人们停住脚，望着老汉。

⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”

?有人喊了一声：“党员也是人。”

?老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

?竞没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

?水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

?老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

?小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

?木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

?水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

?小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”—25—

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?老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

?突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

②老汉似乎要喊什么,猛然间，一个浪头也吞没了他。

3一片白茫茫的世界。

2五天以后，洪水退了。

5一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

6她来祭奠两个人。

②她丈夫和她儿子。

回题?选文的标题“桥”有什么含义?

【解析】在文中，“桥”指的是北面那窄窄的木桥，结合老汉沉着稳重、大义凛然的形象，可知这也是老汉搭起的生命之桥。

【答案】“桥”指文中窄窄的木桥，也指老汉为村民搭起的生命之桥。

甲题型分析文章标题的作用高频

【常考问法】

文章为什么以“××”为

文章为什么以“××”为题?

文章以“××”为题有何用意?

文章以“××”为题有什么好处?

问法归纳

本文标题的作用是什么?

文章的标题有什么妙处?

文章为什么以“××”为题，请谈谈你的理解。

【思路技巧】

分析标题的作用，可以从以下几个方面人手：

1.(结构上)贯穿全文的线