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杨徐骁【贾勇指导】：推介由海仪语文
西安高新一中的学生由海仪，曾获国家级三好学生、全国最美小学生等荣誉称号，并曾获得全国作文竞赛一等奖、全国语言文字能力大赛一等奖等国家级奖项，并且被国家级期刊聘请为年龄最小的专栏作者。因而学长杨徐骁由衷钦佩，特此点赞由海仪的读写一体化之作。
杨徐骁的指导老师：贾勇教授。
教育背景?：长安大学硕士毕业，2003年晋升高级讲师，2009年转评为副教授，2019年晋升教授职称。网搜比如“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇”词条和“贾勇语文”搜索结果中，所显示的信息基本是2018甚至2015年之前个人资料，因而概不准确。例如“西安外事学院教师（副教授）”、“发表论文40余篇”等信息早已过时。
从业经历?：1990年起从事教学工作，曾于西北工业大学等6所本科高校任教，主讲大学语文、财经应用文写作等课程。
曾创建“鱼化龙文苑”教学平台，2015年前后实体课堂每学期超600名学生参与，线上学习者达7000余人?。
?教学成果?：首创“万千专栏计划”、四级作文操、读写一体化等，指导大量学生在高考、中考中取得优异成绩，不少学生作品被专家评为“中高考范文”?。
由海仪的读写一体化之作
学科：初中语文人教统编版
执教教师：
执教年级和班级：八年级上册，802、804班
课时安排：2课时
教材分析
《消息二则》是初中语文八年级上册第一课，此课程是以语文知识和写作能力提升为主线的。通过对实际生活中消息的解读，学会如何处理和表达消息的方式，能够提升学生处理实际生活中舆论信息的能力。推动学生通过文化素养和情感思维的教育培养出健全的道德观和社会责任感。
学情分析
本课程的学生是初中八年级的学生，语文学科方面掌握了一定的基础知识。但在情感思维和文化素养方面还存在不足，因此在课程教学中需要更多的培养其思辨和创新意识，提高其综合运用语文知识的能力。
教学设想
把握消息的结构和特点。
教学目标
1.语言能力：通过阅读和分析《消息二则》，提升学生准确、流畅地理解和运用汉语言文字的能力，增强语文素养。
2.思维品质：培养学生批判性思维，能对文章内容进行辩证思考，形成自己的见解。
3.文化素养：通过学习新闻报道的形式，使学生了解新闻的基本特点，理解新闻价值，提高文化素养。
4.价值观：引导学生正确认识和评价新闻事件，培养学生的社会责任感和公民意识，树立正确的价值观。
教学重难点
重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
教学准备
运用所学的知识为消息拟一则标题,撰写简单的消息
教学方法
讲读法。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教学内容
师生活动
媒体或技术应用
二次修改意见
一、情境导学
随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？
引导学生研读“‘表达·交流’综合实践”相关内容，教师补充介绍。
由大家熟悉的电影导入，能够引起学生的共鸣，而且所选的?新闻稿，都是和?课文相关，能够很好?地调动学生的情感。
二、介绍相关知识
1、新闻
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
“新闻”有广义和狭义两种：
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
●新闻的特点：
⑴传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。
⑵真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。当然，最重要的是不能编造、虚假。
⑶时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。
有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。
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