仁爱版（2024）八年级英语上册教案 Unit 1 Lesson 7 Reading for Writing.docVIP

Unit1MyDreamJob

Lesson7ReadingforWriting

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：

本部分为以读促写活动，旨在培养学生的书面表达能力。第一步，学生通过问答活动完成句子，谈论自己梦想的职业，激活相关语言知识和背景知识，明确写作主题与写作目的。第二步，学生阅读范文，理解其内容，并借助话题与主旨图表梳理范文的主要信息及篇章结构，为写作奠定基础。随后，学生运用本单元的思维技能，绘制自己梦想职业的话题与主旨图表，明确写作的核心内容和逻辑框架。第三步，学生依据话题与主旨图表，借助所提供的短语和句型，模仿范文起草作文，完成初稿。第四步，学生对照范文检查初稿，修改后定稿。第五步，学生根据评价量表进行同伴互评，并提出改进建议，进一步提升写作质量。本部分共有4个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

通过本课的学习，学生能够：

基于写作目的、文体和要求，绘制话题与主旨思维导图，列出描述梦想职业的内容要点；

归纳范文中用于介绍个人职业梦想、选择理由和职业规划的表达方式和句型，将其应用于自己的写作中；

通过自评和互评，学会反思，改进作文的结构、内容和语言。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为以读促写活动，培养学生的书面表达能力。写作内容为介绍自己的职业梦想、选择理由和职业规划。Activity1为准备活动。学生以问题链为导引，借助提供的句型，以口头的方式分享自己的职业梦想、选择理由和职业规划，激活相关语言知识和背景知识，明确写作主题与写作目的。Activity2为范文学习和绘制话题与主旨图表。学生通过阅读范文，运用单元所学思维技能，绘制话题与主旨图表，获取语篇主题与内容、篇章结构、语言特点等，为写作奠定基础。Activity3要求学生绘制自己梦想的职业的话题与主旨图表，明确写作的核心内容和逻辑框架，并撰写初稿。学生基于所绘制的图表，借助教材提供的短语和句型，进行仿写。Activity4为评价并定稿。学生依据评价量表对作文初稿进行自评和同伴互评，并提出改进建议。学生按照评价内容，检查初稿中的句子结构、语法及单词拼写等问题，修改后定稿。

写作策略的小贴士可引导学生收集并回忆对写作有帮助的有用短语和句型。

教学流程图

Readthemodelessayandcompletethetopic-and-main-ideachart.Pairwork:

Readthemodelessayandcompletethetopic-and-main-ideachart.

Pairwork:Completethesentencesandtalkaboutyourdreamjob.

Drawatopic-and-main-ideachartofyourdreamjob.

WritingTask:PersonalDreamJob

WritingTask:PersonalDreamJob

Checkandmakethefinaldraft.

Checkandmakethefinaldraft.

Drafttheessay.

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Workinpairs.

CompletesentencesbasedonthequestionsinActivity1.

Talkaboutyourdreamjobtoyourpartner.

根据学生借助提供的句型谈论自己的职业梦想、选择理由和职业规划的情况，判断其对于相关主题的语言表达储备。

设计意图：通过提供的句型，以问题链的形式引导学生，以口头介绍的方式分享自己的职业梦想、选择理由和职业规划，明确写作任务，激活学生已有知识和相关储备，提高写作教学的针对性和有效性。

Step2

Reading

Readforthecontent.

Readthemodelessayandcompletethetopic-and-main-ideachartinActivity2.Thenchecktheanswers.

Readforthestructure.

Readandanswerthequestions:

Howmanyparagraphsarethereinthepassage?

What’sthemainideaofeachparagraph?

3.Rea