2025年秋季统编版八年级科学上册第六单元《阅读》大单元整体教学设计（2022新课标）.docx

2025年秋季统编版八年级语文上册第六单元《阅读》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元包含文言议论文、纪传体散文、古典诗词三大文体类型，共12篇文本（含课外诵读），形成传统思想—人物精神—审美表达的三维内容体系。《孟子三章》作为儒家思想经典，《得道多助，失道寡助》以人和为核心构建治国理政的逻辑体系，运用天时—地利—人和的层进式论证，其中得道者多助，失道者寡助的论断具有跨越时空的现实意义；《富贵不能淫》通过孟子与景春的辩论，确立大丈夫的人格标准，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的排比句构成中华民族精神坐标；《生于忧患，死于安乐》采用举例—归纳—论证的结构，列举舜、傅