3.4 除法算式及其各部分名称 教案 人教版（2024）数学二年级上册.docxVIP

第4课时除法算式及其各部分名称

【教学目标】

1.通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义，认识除法算式各部分的名称。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【重点难点】

1.掌握除法算式表示的意义。

2.掌握除法算式各部分的名称。

【方法指导】

1.教学方法：谈话指导相结合法。

2.学习方法：动手操作法、自主探究法。

一、导入新课

（展示教材相应课时情境图）

师：今天，小熊猫家里来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，我们一起看看它是怎么分的。

课件出示题目：把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？

二、探究新知

师：“平均放在3个盘子里”是什么意思？

生：每盘要放同样多。

师：你能帮助熊猫宝宝分一分吗？拿出学具，试着摆一摆。

学生小组合作分竹笋，然后汇报分的结果。

生：我们组这样分，每次分3个，每盘放1个，一共要分5次，每盘放5个。

师：这个过程可以用连减来列式。

出示：15－3－3－3－3－3＝0。

师小结：把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放5个。

师：还有其他方法吗？

生：还可以用除法表示。

师：小组思考，一起列出算式。（板书算式）

15÷3＝5

???

被除数除数商

师：15÷3＝5表示一共有15个，平均分成3份，每份有5个。要分的数是被除数，分的份数是除数，得出的结果是商。

【例】每个小朋友分几个苹果？用除法算式表示。

【解题点拨】每个篮子里有6个苹果，共有3篮，一共有6×3＝18（个）苹果。把这18个苹果平均分给6个小朋友，求每个小朋友分几个，就是把18平均分成6份，求每份是多少，可以用除法表示。

【规范解答】6×3＝18（个）

18÷6＝3（个）

口答：每个小朋友分3个苹果。

【解题心得】把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

见教材课后练习和对应课时练习。

本节课进一步理解了除法算式表示的意义，熟悉了除法算式各部分的名称，能够运用除法运算的知识解决简单的实际问题。

本节课的教学主要是建立在学生已有的知识经验的基础上，设置问题，引导学生自主参与。通过“小熊猫分竹笋”的情境，引出问题，通过动手操作、思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成几份，求每份有多少，可以用除法计算，强化平均分的意识，并认识除法各部分名称。