小学垃圾分类教育活动教案设计.docxVIP

小学垃圾分类教育活动教案设计

垃圾分类我先行：小小环保卫士的探索与行动

一、活动名称

垃圾分类我先行：小小环保卫士的探索与行动

二、活动对象

小学三至四年级学生（可根据实际情况调整难度，适用于小学中低年级）

三、活动时长

一课时（约40分钟，可根据教学实际情况灵活调整各环节时长）

四、活动目标

1.知识与技能：学生能够认识常见的垃圾分类标识（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），了解其基本含义；初步学会辨别日常生活中常见垃圾的种类，并能正确投放到对应的收集容器中。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏、模拟操作等多种形式，引导学生主动参与垃圾分类的学习与实践，培养其观察分析能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对环境保护的兴趣和责任感，树立“垃圾分类，从我做起”的环保意识，鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类，争做环保小卫士。

五、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含垃圾分类的意义、常见垃圾种类及对应标识、各类垃圾图片或短视频。

*实物教具：不同种类的垃圾实物或模型（如废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、废旧电池、过期药品、烟头、卫生纸等），确保安全卫生。

*分类垃圾桶模型或自制四个不同颜色（可参考标准色：蓝、绿、红、灰/黑）的收集箱，并贴上清晰的垃圾分类标识。

*游戏道具：垃圾分类卡片（印有垃圾名称或图片）、“环保小卫士”荣誉徽章或小奖品。

*板书设计：简洁明了的垃圾分类主题及主要知识点。

2.学生准备：

*课前观察自己家中或学校的垃圾桶，思考垃圾是如何处理的。

*鼓励学生带一件自己认为可以回收的小物品（如空水瓶、旧报纸等）。

六、活动过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：教师亲切提问：“同学们，我们每天的生活都会产生很多垃圾，对吗？你们知道这些垃圾都去哪里了吗？”引导学生自由发言，初步感知垃圾的去向。

2.图片/视频展示：播放一段关于垃圾围城、环境污染的短片或展示相关图片，引发学生思考：“如果垃圾不妥善处理，会对我们的生活造成什么影响呢？”

3.揭示主题：在学生初步感知垃圾危害的基础上，教师引出主题：“为了保护环境，让我们的家园更美丽，我们可以做些什么呢？今天，我们就一起来学习一项非常重要的本领——垃圾分类。让我们争做‘垃圾分类小能手’，好不好？”（板书活动主题）

（二）探索新知，认识垃圾分类（约15分钟）

1.什么是垃圾分类？

*教师提问：“谁知道什么是垃圾分类？”鼓励学生结合已有经验回答。

*教师小结：“垃圾分类就是把我们生活中产生的不同种类的垃圾，按照一定的标准分开投放，这样便于回收利用和处理。”

2.为什么要进行垃圾分类？

*组织学生小组讨论：“我们为什么要费力气进行垃圾分类呢？它有什么好处？”

*各小组代表发言，教师引导学生从“减少污染”、“节约资源”、“变废为宝”等方面进行总结，并结合PPT进行补充说明（如：回收1吨废纸能生产多少再生纸，节约多少木材等）。

3.认识常见的垃圾种类及标识：

*教师逐一介绍我国常见的垃圾分类类别（以可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾为例）。

*结合PPT图片和实物教具，重点讲解每类垃圾的特点、包含的常见物品以及对应的分类标识和颜色。

*可回收物（蓝色）：像废纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等，这些垃圾可以通过回收再利用，变成新的物品。

*厨余垃圾（绿色）：比如我们吃剩的饭菜、水果皮、菜叶等，这些垃圾容易腐烂，可以变成肥料。

*有害垃圾（红色）：像废旧电池、过期药品、水银温度计等，这些垃圾含有有害物质，需要特殊安全处理。

*其他垃圾（灰色/黑色）：除了以上三种，剩下的比如烟头、卫生纸、污染的塑料袋等，就属于其他垃圾。

*互动问答：出示不同垃圾实物或图片，让学生判断属于哪一类，巩固认知。例如：“这个用过的作业本属于什么垃圾？”“吃完的香蕉皮呢？”

（三）动手实践，垃圾分类我能行（约15分钟）

1.“垃圾分类小转盘/连连看”游戏（可选，约5分钟）：

*教师出示准备好的垃圾分类卡片，组织学生进行“连连看”（将垃圾卡片与类别标识连线）或“小转盘”（转动转盘选择垃圾类别）游戏，增加趣味性。

2.“垃圾回家”模拟投放活动（约10分钟）：

*将学生分成若干小组。

*在讲台上摆放四个贴有不同类别标识的垃圾桶模型。

*每组学生轮流抽取垃圾卡片或领取实物垃圾模型，讨论后将其投放到对应的垃圾桶内。

*投放完毕后，教师与学生共同检查投放情况，对投放正确的给予肯定，对投放错误的进行纠正和讲解。

*鼓励学生带上自己准备的可回收物品，现场进行投放演示