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六年级语文全册知识树

本册教材的编写宗旨是：致力于学生语文素养的整体提高

六年级上册语文说教材说建议说课标编写特点编写体例基本结构阶段目标本册目标教学建议编写意图课程资源的开发与利用评价建议总目标

说课标

总体目标本册目标说课标学段目标

总目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观正确流利有感情朗读，写作有真情实感。学会倾听、表达、交流，文明地人际沟通和社会交往。认识3000个常用汉字，会写2500汉字正确工整地书写。在学语文的过程中，养成良好的学习习惯，学习科学的思想方法，学会运用多种阅读方法，运用常见的表达方式。能主动进行探究性学习，激发想象力和创造能力，在实践中学习和运用语文。培养爱国主义、集体主义、社会主义道德，培养创新、合作精神，形成积极的人生态度，正确的世界观，价值观。

学段总目标识字与写字阅读知顺序悟方法有见解词语知色彩语境中识字阅读不少于一百万字会阅读多种题材的文章正确流利有感情读文会默读硬笔书写整齐美观独立识字3000字会写2500字书写习惯良好姿势正确综合性学习多种渠道获取资料尝试写报告查找运用资料口语交际尊重理解对方乐于谈论会倾听抓要点会转述不同对象场合即兴发言毛笔书写楷书表达有条理文明用语会写记实和想象作文会读书笔记习作有速度并会修改语通款正习作留心观察独特感受积累素材关注问题会组织讨论

识字与写字课文阅读随文识字理解词语正确朗读情感体验规则书写认460个写306个巩固拼音综合性学习提出问题正确表达口语交际积累语言看图说话讲简单事部首查字认真倾听梳理巩固感受乐趣积累与运用六年级上册教学目标写话乐于表达运用词语

说教材

编排体例课文集中识字课后练习口语交际综合性学习写话积累与运用联系教学实际，确定各个专题在教材中的位置。在文本中适当穿插意韵丰厚形式多样主题鲜明内容鲜活灵活开放重在运用贴近生活互议互动生动活泼学以致用拓展迁移综合实践

教材特点及编写意图本册教材在第一、二学段教材编写特色的基础上，遵循《语文课程标准》第三学段的目标要求，在体例上注意学段衔接，能级梯进；在选文上注重文化内涵，多元视角，意蕴丰厚；在练习上注意启迪思维，夯实基础，知道方法。启发学生思维，引导学生在思考中明白道理，在探究中增长智慧；同时，还注意了语文学习与生活实际、社会实践及其他学科的结合，以开发课程资源，拓展学习空间，激发学习兴趣，培养学生热爱祖国的情感，使学生的语文能力和人文素养同生共长。

说建议教学建议

阅读教学传授方法学生会读明确目标学生会练营造氛围学生敢读角色平等群英荟萃请情清以写促读情景激读以读精讲以读为本允许出错培养阅读兴趣精心导入陶醉式朗读和欣赏活动提高速度和质量培养能力训练基本功睛

让星级评价引领学生健康成长评价建议（1）、教师要充分发挥语文课程评价的多种功能。（2）、恰当运用多种评价方法。（3）、注重评价主体的多元与互动。?（4）、突出语文课程评价的整体性和综合性。教学中，我经常使用口头评价、书面评价、学生自评、学生互评等评价方法。口头评价是教学中一种即时的、情境的评价，它有直接性、快捷性的特点，我们看似平常的话，能极大的激励他们，增强他们的自信心。书面评价也是教学中的一种形式，作业本上一个翘起的大拇指、一颗闪闪的星星，哪怕一个简单的“优秀”、”很好”都会令他们激动好久。由于书面评价的长效性，在运用时要多用鼓励性的语言，即使不表扬也要注意语言的委婉。教学中的评价不是我的“专利”，我会让学生参与，让他们自我评价，互相评价，更有利于他们的发展。

课程资源的开发与利用

各大教育网站课程资源网络资源社会资源多媒体资源多媒体，电子白板。发挥图文、音像资料的作用。调动积极性，活跃课堂。课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室校本课程的作用开发和利用课程资源的课程资源自然特征、民风民俗、地域文化

快乐语文经典诵读劳动实践社会实践校本资源

人教、资源课程资源网络资源社会资源多媒体资源课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室校本课程的作用开发和利用课程资源的课程资源

文字资料、FLASH动画等辅助资源多媒体信息声音视频图片