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研学旅行指导师职业素养研学旅行指导师实务第三章

第一节研学旅行课程概述

一、研学旅行课程分类·资源属性划分01传统文化泛称“古色研学课程”，古是指有历史、有传统的意思。要充分利用各级文物保护单位、博物馆、非遗场所和优秀传统文化教育基地等资源，来进行传统文化类的研学旅行课程设计。

一、研学旅行课程分类·资源属性划分02革命传统又叫“红色研学课程”，主要依托爱国主义教育基地、革命历史类纪念馆和革命遗址遗迹等资源开展红色教育，从正向引导学生了解革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培育新的时代精神。

一、研学旅行课程分类·资源属性划分也称“黄色研学课程”，让广大中小学生接受最真实立体的乡土乡情教育，既能在中小学生的内心烙下乡土印记，延续千年不变的乡愁情结，又能通过这种延续，让中国式的乡土文化得到最有效的保护。03乡土文化

一、研学旅行课程分类·资源属性划分04科研院所也被称为“银色研学课程”，它以国防教育基地、科技馆、科技创新基地、科普教育基地、科研院所、高等院校等单位为根基，引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法，树立国家安全观，增强科学精神和国防意识。

一、研学旅行课程分类·资源属性划分叫作“绿色研学课程”，主要依托自然景区、示范性农业基地、生态保护区、野生动物保护基地等资源，积极引导学生感受祖国大好河山，树立爱护自然、保护生态环境的理念。05自然生态

小学阶段主要指的是针对小学四到六年级研发的、以乡土乡情为主的研学旅行课程1初中阶段主要指的是针对初中一到二年级研发的、以县情市情为主的研学旅行课程2高中阶段主要指的是针对高中一到二年级研发的、以省情国情为主的研学旅行课程。3价值体认责任担当问题解决创意物化目标