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变脸教学设计

篇1：《变脸》教学设计

有关《变脸》教学设计

【说明】

本课在课标教材人教版九班级(下)第四单元，这是一个剧本观赏单元。本剧是一部优秀戏曲作品的节选，重点应了解戏曲作品的特点，观赏戏曲，初步培育文学鉴赏的力量。本文在情节支配上注意细节描写，同时以“误会”构成悬念，从而引起人物命运冲突，动人心魄，因此要擅长抓住人物内心的剧烈情感冲突，观赏本文的情节、形象、语言、手法上的特色，丰富对生活的艺术感受力。

【教学过程】

一、导入，了解川剧中“变脸”艺术的特色

(多媒体展现川剧“变脸”绝活)

川剧是历史最悠久、资源最丰富的剧种之一。魏明伦说：“川剧，孕我的胞胎、养我的摇篮;川剧，哺我的乳汁，育我的课堂。”川剧以“她的绝妙，她的丰富，她的自然?蜀籁，地道川味”打造了一个“巴蜀鬼才”魏明伦。而魏明伦又使川剧重新焕发青春，走出了巴蜀大地来到大城市，为越来越多的年青人所接受，甚至走出国门，为外国人所宠爱。

“变脸”是川剧表演的绝活，产生于20世纪80年月。奇怪之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变换出不同的脸谱来。技艺精湛的表演艺人经常在十几秒钟的瞬间变幻出十来张各具特色的脸谱，真是奇妙诡异，惊心动魄，令观者瞠目结舌。因此被称为“瞬间艺术”。从它诞生的那天起，就定下了“传内不传外，传子不传女”的行规，给它蒙上了一层神奇的面纱，观众无法知晓它的“魔方”内幕。

1995年，魏明伦以“变脸”为题，将上个世纪代发生的故事改编成电影剧本，搬上了银幕，囊括了中国电影界全部大奖，而后又改编成川剧。十年来，经久不衰，让人惊异的是，该剧的女主角狗娃已经换了7个。每个上台演出的狗娃都是从20个候选狗娃中选择出来的。而今甚至向全国聘请“狗娃”，拔款100万，重新细心打造“精品工程”。

二、初读：叙述故事情节，整体感知全文

1、开端：“水上漂”从人贩子手里买来“狗娃”。

2、进展：“水上漂”与“狗娃”拉家常，要将“变脸”传下去。

3、高潮：“水上漂”发觉“狗娃”是女孩后，将“狗娃”抛弃。

4、结局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，无奈地将她收留下来。

5、剧情梗概：

水上漂一薄命人，一辈子在水上漂来漂去。独苗死了，老婆跑了，从今对女人产生偏见，独来独往。可年纪大了，担忧变脸活失传，于是买来“狗娃”，悠闲得意。狗娃一个可怜的孤儿。涨大水，家里淹了，啥都没了。因是女娃，被当作牲口卖了七次，被水上漂买下后，深得他的宠爱，心中不甚高兴。

以上为故事的前半部分，主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠闲的生活图景;看似相安无事，一派高兴气氛，可暗藏“误会”，表现了水上漂“重男轻女”的思想，以及狗娃内心的“担忧、担心”。

接下来：狗娃上岸撒尿，遭受了蛇，水上漂因救狗娃，而被蛇咬，为治蛇伤，童子尿泄了天机，“误会”解除，真相浮出水面，水上漂由高兴转入震动、生气、苦痛、无望。于是转变了对狗娃的态度，将狗娃赶走。狗娃的担忧终成现实，立刻哀思哀伤，苦苦请求，请求留下，无奈水上漂心已定，决不愿收留她，撑船开往下游，狗娃苦苦追逐小舟，没入水中。最终，水上漂良心发觉，跳入河中救起狗娃，将她再次留下了。

下半场爷孙反乐为愁，一苦痛一哀痛，气氛直转而下，气氛紧急，激荡如潮，给人以剧烈的情感震荡和精神冲击。

师：剧情的进展从头至尾都和“变脸”绝技有关，围绕“变脸”向前推动，故事一波三折;情节巧设“误会”，以“误会”构成悬念。并随着“误会”的解开、真相的显露而爆发尖锐激烈的冲突冲突。

三、细读：找出人物“变脸”，了解“变脸”细节

1、“水上漂”有哪几次“变脸”?

高兴──生气──哀痛

2、“水上漂”的“变脸”引起了“狗娃”的哪些“变脸”?

兴奋──担忧──哭诉

师：剧本的题目是“变脸”，剧情也是围绕“变脸”绽开，文中的主要人物在剧情进展中也在不停地“变脸”，以丰富的细节生动地呈现人物形象。“相随心变，心随情动”，悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思，从中折射出人性的光线。

3、变化的缘由是什么?

水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想，他们之间的冲突反映了我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民困难求生的冲突。所以说水上漂的变脸不是由于他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。

师：本剧多重设置冲突冲突。由于激烈的冲突，剧中人物经受了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。狗娃的去留，直接表现了人物之间的冲突冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的冲突冲突详细表现在：水上漂重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的冲突;水上漂内心的冲突表现在水上漂需要