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2019年高三语文模拟试题

高三语文模拟试题是高考备考过程中不可或缺的组成部分，其价值不仅在于检验学习成果，更在于帮助考生熟悉命题规律、把握考查重点、提升应试能力。2019年的高三语文模拟试题，在承继历年命题精髓的基础上，亦呈现出一些值得关注的特点与趋势。本文旨在对2019年部分地区及名校的高三语文模拟试题进行精选与评析，以期为广大师生提供有益的参考，助力高效备考。

一、现代文阅读：深化文本理解，强调逻辑思辨

2019年的模拟试题中，现代文阅读部分在选材与设题上均体现出对“深阅读”和“批判性思维”的重视。

（一）论述类文本：聚焦时代热点，考查论证分析

精选试题多选取与社会发展、文化传承、科技进步等相关的论述类文本。这些文本观点明确，论证结构清晰，语言严谨。设题方面，除了常规的理解词句含义、筛选整合信息外，更加强调对文章论点、论据、论证方法及论证结构的分析。例如，部分试题要求考生辨析不同观点的异同，或分析某一论据的作用，甚至要求对作者的论证过程进行“复盘”与评价。这要求考生不仅要“读懂”文本，更要“看透”文本的论证逻辑，具备一定的逻辑推理和批判性思维能力。

备考启示：考生在复习时，应加强对论述类文本基本要素（论点、论据、论证）的辨识与分析训练，学会梳理文章结构，把握逻辑关系。同时，关注时事评论、文化杂谈等高质量论述性文章，培养对复杂信息的理解与整合能力。

（二）实用类文本：注重信息整合，突出应用能力

实用类文本的选材更加贴近生活，注重真实性和实用性，常以多文本组合的形式出现，如新闻报道、调查报告、科普文章等。题目设计强调对多则材料信息的比较、筛选、整合与概括，并常设置情境，考查考生运用文本信息解决实际问题的能力。例如，要求根据材料内容为某一现象提出建议，或对不同来源的信息进行交叉验证。

备考启示：训练快速阅读、精准定位信息的能力至关重要。考生应学会在不同文本间建立联系，辨析信息的异同与关联，同时注意图表等非文字信息的解读。强化“用信息解决问题”的意识，将文本知识与生活实际相联系。

（三）文学类文本：品味语言艺术，体悟情感意蕴

小说与散文仍是文学类文本阅读的主要体裁。2019年的模拟题在选材上，既有名家经典，也不乏具有时代感的新锐作品，注重文本的思想性与艺术性。设题角度更趋细腻，不仅考查人物形象、情节结构、环境描写等常规内容，更侧重于引导考生品味语言的精妙，体悟作者的情感态度与人文关怀，理解作品的深层意蕴。例如，对某个关键意象的象征意义的解读，对某一细节描写的艺术效果的分析。

备考启示：阅读文学作品时，要沉潜其中，与文本对话，用心感受语言文字所蕴含的情感与力量。加强对文学常识、表现手法的积累，并能结合具体文本进行灵活运用和分析。注重个性化解读，但需言之有据，不能脱离文本。

二、古诗文阅读：夯实基础积累，传承文化精髓

古诗文阅读历来是语文考查的重点，2019年的模拟试题在此部分更加强调基础的扎实性和对传统文化内涵的理解。

（一）文言文阅读：回归经典史传，注重实词迁移

选材上，史传类文本依然占据主流，如《史记》、《汉书》及其他正史选段，人物多为忠臣良将、贤士名人，其言行事迹体现了中华传统美德。设题方面，文言实词的考查更加注重在具体语境中的含义辨析及知识迁移能力，虚词的考查则相对稳定。翻译题强调“信、达、雅”，特别是对关键实词、虚词及特殊句式的准确把握。文意理解题则要求考生能够梳理事件脉络，概括人物品质。

备考启示：文言文复习务必立足课本，夯实常见实词、虚词、句式的基础。同时，广泛阅读经典史传文本，培养文言语感，提高阅读速度和理解能力。翻译训练要做到字字落实，直译与意译相结合。

（二）古代诗歌阅读：强化意象把握，深化情感共鸣

诗歌选材范围广泛，唐宋诗词仍是主流，但也不乏对元曲及前代优秀诗作的关注。试题设计除了常规的炼字、炼句、思想情感分析外，更加强调对诗歌意象、意境的整体把握，以及对作者情感态度的深层探究。部分试题还涉及到诗歌的艺术风格、表现手法的比较鉴赏。

备考启示：复习时要积累常见的诗歌意象及其象征意义，理解不同艺术手法的表达效果。阅读诗歌时，要反复吟咏，体会意境，努力与诗人产生情感共鸣。同时，注意结合诗人的生平经历和时代背景来解读作品，做到“知人论世”。

三、语言文字运用：强调语境运用，提升表达素养

语言文字运用部分，试题更加灵活多变，紧密联系社会生活，注重考查考生在具体语境中正确运用语言文字的能力。

（一）基础题型稳中有变，注重实际应用

成语、病句、连贯等传统题型依然保留，但选材更加鲜活，往往结合社会热点或生活场景。例如，成语辨析不再是简单的近义成语辨析，而是将成语置于具体的语境中，考查其恰当与否。病句题也更侧重于从逻辑层面辨析病因。

备考启示：语言基础复习要常态化，注重积累，同时更要在具体语境中理解和运用。对于成语、病句