小学科学课实验操作技能培训.docxVIP

小学科学课实验操作技能培训

小学科学实验操作技能培训指南——夯实基础，点亮探究之光

引言：实验操作在小学科学教育中的基石作用

小学科学是一门以探究为核心的学科，而实验操作则是探究活动的灵魂与支柱。扎实的实验操作技能，不仅是学生获取科学知识、理解科学概念的直接途径，更是培养其观察能力、动手能力、分析解决问题能力乃至科学态度与创新精神的关键载体。因此，对小学科学教师进行系统、专业的实验操作技能培训，确保其能够有效地指导学生开展实验活动，是提升小学科学教学质量、落实核心素养教育目标的内在要求。本指南旨在为小学科学实验操作技能培训提供一套相对完整且具有实践指导意义的框架与路径。

一、实验操作技能培训的核心目标

小学科学实验操作技能培训并非简单的“仪器使用说明书”教学，其核心目标在于：

1.规范操作，确保安全：使教师自身及学生掌握实验操作的基本规范，深刻理解并严格遵守实验室安全守则，杜绝安全事故发生。

2.掌握技能，提升素养：帮助教师系统掌握小学阶段各类基础实验仪器的正确使用方法、基本实验操作流程以及实验材料的规范处理方式，并能将这些技能内化为自身的教学素养。

3.指导探究，培养能力：培养教师指导学生进行实验探究的能力，包括如何引导学生提出问题、设计实验、规范操作、观察记录、分析现象、得出结论，并进行反思与交流。

4.渗透理念，科学育人：在技能培训中渗透科学探究的基本理念，如实事求是、严谨细致、合作共享、勇于尝试、不怕失败等，使教师能更好地在实验教学中育人。

二、实验操作技能培训的核心内容模块

（一）实验室安全与规范管理

安全是实验教学的生命线，任何时候都不能掉以轻心。此模块应作为培训的首要内容。

1.实验室安全总则：

*强调安全第一的原则，明确教师是实验安全的第一责任人。

*实验室常见危险源识别（如易碎玻璃器皿、腐蚀性化学药品、加热设备、电源等）。

*实验室内禁止行为（如饮食、追逐打闹、随意摆弄仪器药品等）。

2.个人防护与应急处理：

*实验服、护目镜等防护用品的正确穿戴与使用场景。

*常见小事故（如轻微划伤、化学药品溅洒）的初步应急处理方法及报告流程。

*消防器材（如灭火器）的位置识别与基本使用方法（演示为主，确保教师知晓）。

3.实验仪器与药品的规范管理：

*仪器的存放要求（分类、定置、防潮、防尘、防压）。

*小学阶段常用化学药品的特性、安全储存与取用规范（强调少量、按需取用，剩余药品处理等）。

*实验废弃物的分类与环保处理要求。

（二）基础实验仪器的规范操作

小学科学实验常用仪器种类繁多，需逐一讲解其原理、结构、使用方法及注意事项，并进行实操演练。

1.测量仪器类：

*温度计：不同类型温度计（如水银、酒精、电子）的选择；正确读数方法（视线与刻度线平齐）；测量液体温度时的注意事项（液泡完全浸入、不碰壁底、待示数稳定）；使用后的放置与保护。

*量筒/量杯：规格选择；正确读数方法（凹液面最低处或凸液面最高处，视线平齐）；液体的倾倒与转移技巧；避免误差的操作要点。

*天平和砝码（或电子秤）：称量原理；托盘天平的调节（水平、平衡螺母）；左物右码原则；砝码的取用与放置（镊子使用）；称量腐蚀性或易潮解物品的方法（如使用称量纸或小烧杯）；电子秤的精准操作与清零。

2.加热仪器类：

*酒精灯：构造；酒精的添加（不超过容积的三分之二，禁止向燃着的酒精灯添加酒精）；点燃（火柴，禁止对点）；火焰分层与温度（外焰温度最高）；加热方法（用外焰，垫石棉网加热的情况）；熄灭（灯帽盖灭，不可用嘴吹）；意外失火的处理。

*烧杯、试管、蒸发皿：不同规格的用途；加热时的注意事项（试管夹的正确使用，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管口不朝向人，均匀受热等）。

3.容器与工具类：

*烧杯、烧瓶、锥形瓶：用途区别；液体的倾倒（瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨）；搅拌（玻璃棒的使用，避免碰撞）。

*试管、试管夹、试管架：试管的拿取与振荡；试管夹的正确夹持位置（中上部）；试管架的规范放置。

*滴管、滴瓶：滴管的正确拿取（捏胶帽，不伸入容器，不横放或倒置）；滴加液体的方法；滴瓶与滴管的配套使用，不混用。

*放大镜、显微镜（简易）：放大镜的正确使用方法（物距调整）；显微镜的基本构造（目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋）；低倍镜的基本操作步骤（取镜安放、对光、放置标本、调焦观察）；玻片的制作与规范取放。

4.其他常用工具：如剪刀、镊子、刀片（强调安全使用）、漏斗、铁架台（及附件）、水槽等的正确安装与使用。

（三）基本实验操作流程与方法

除了仪器本身，实验操作的规范性还体现在对整个实验流程的把控和基本操作方法的掌握上。