第16课《诫子书》课件统编版语文七年级上册(1).pptxVIP

七上第四单元——人生之舟

《诫子书》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;

Contents

目录01导入新课

02作者与背景

03朗读与翻译

04)品读与感悟

05拓展与延伸

06总结与作业;

导入新课;

三

传统文化的精髓

中国传统文化博大精深，

儒家思想强调身、齐家、治国、平天下，这种思想在《诫子书》中得到充分体现，成为我们今天学习的重要内容。;

作者与背景;

你能说说与诸葛亮有关的故事、成

语、俗语、歇后语、诗句吗?

故事三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计

成语鞠躬尽瘁，死而后已

万事俱备，只欠东风

俗语三个臭皮匠，顶个诸葛亮

诗句出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

歇后语诸葛亮借箭——有借无还;

你能说说本文的创作背景吗?

文章作于蜀汉建兴十二年(公元234年),是诸葛亮晚

年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，成为后世历代学子修身立志的名篇。诸

葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业

日夜操劳，无暇亲自教导儿子，于是写下这篇书信，对诸葛

瞻进行教诲。

诸葛瞻，字思远。诸葛亮给儿子取这个名，希望他能高

瞻远瞩。;

你能说说对“书”这一文体的了解吗?

“书”是古代的一种应用性文体，又叫“尺牍”或“信札”。

诫子书——以告诫、教诲子侄后辈为内容的家教类文字作品，是传统家训文化的组成部分，包括“诫子书”“家诫”“家训”等多种名称，反映了中华民族重视家训的文化传统。古人常通过诫子书告诫子弟如何立德、立功、立言、立志、立家、修身、齐家、治学，目的是教育子弟崇德向善，树立正面积极、健康向上的人生态度。;

朗读与翻译;

朗读疏通，初解家书

这是一封出自政治家、军事家的家书，也是一位老父亲的殷切叮咛。在开

始阅读时，要有所期待，读出力量，也读出深情。下面我们将从感韵律和译文

句两个活动来初读这封家书。;

yín

淫

zào

躁;

诫子书

夫/君子之行，静/???修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，

险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!;

翻译练习;

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非

屏除杂念和干扰，宁静专一。节俭。没有什么可以拿来，没办法。

宁静无以致远。

达到远大目标。致，达到。

君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不译文能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。;

疏通文意

放纵懈怠。淫，放纵。

增长。慢，懈怠。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢。;

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落

衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋

舍，(那时再悔恨)又怎么来得及!;

①淫慢则不能励精

(古义：懈怠。)(今义：速度低，走路、做事等费的时间长。)

②险躁则不能治性

(古义：轻薄。)(今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。)

③非宁静无以致远

(古义：安静，集中精神，不分散精力。)

(今义：多指环境上的安静，不嘈杂。);

①非宁静无以致远(形容词用作名词，远大目标。)

②非学无以广才(形容词用作动词，增长。)

①俭以养德：生活节俭，以此来培养优良品德。

②淡泊明志：指不追求名利以表明高尚的志趣。

①倒装句：悲守穷庐，将复何及!

(宾语前置句，正常句式应为“将复及何”。)

②判断句：夫学须静也(“……也”表判断。);

疏通文句，知家书大意

重点句子翻译

夫君子之行，静以修身，俭以养德：

君子的行为操守，以摒除杂念和干扰，宁静

专一来修养身心，以节俭来培养品德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远：

不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志

向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。;

04

品读与感悟;

这封家书虽短，却饱含情

理，字字句句都透露着一位老父亲对儿子循循善诱的教导。

接下来，让我们一起探讨一下文章的结构美和情感美吧。;

活动1:初读家书，理清思路

在这封意义非凡的家书中，诸葛亮对儿子进行了谆谆教诲，他教导核心思想是什么呢?他又是

怎样围绕着核心思想来谈人生道理的呢?请你找出中心观点的句子，并为文章划分层次，说说各层与核心思想的关系，用思维导图的方式给同学们展示。

中心观点;

活动1:初读家书，理清思路

层次划分

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭