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小学科学观察记录能力培养的跨学段衔接策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学观察记录能力培养的跨学段衔接策略。通过对小学科学教育中观察记录能力的重要性和现状分析，提出具体的衔接策略，以促进学生科学素养的持续提升。文章从概念阐述、现状分析、策略实施三个方面展开，确保内容的连贯性和实用性。

**关键词**：**小学科学、观察记录、衔接策略

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**一、概念阐述**

【start】

科学素养的形成并非一蹴而就，而是需要在长期的观察与实践中逐步积累。小学阶段作为科学教育的启蒙阶段，其重要性不言而喻。首先，小学科学教育通过引导学生亲身体验科学探究过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。这不仅有助