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一课研究——百分数的认识.docx

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    一课研究——百分数的认识

    教材分析：

    《数学课程标准（2025年版）》将第三学段的百分数教学内容从“数与代数”领域调整到“统计与概率”领域，把百分数的内涵从表达确定的数据延伸至表达随机的数据。百分数的本质意义与学习坐标如下图所示。

    百分数教学要引导学生知道百分数是两个数量倍数关系的表达，既可以表达确定性数据，比如食品中的成分含量、折扣等；也可以表达随机性数据，即通过统计量意义的百分率数据刻画不确定性的随机事件或现象。比如某城市的降雨概率、套圈命中率等。通过百分数的学习可以进一步帮助学生发展数据意识和应用意识。

    教学目标：

    1.使学生在真实情

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