14.2三角形全等的判定教学设计 2025-2026学年人教版八年级数学上册.docx

14.2三角形全等的判定

第1课时用“SAS”判定三角形全等

教学设计

教材分析

一、在单元以及数学教学体系的地位与作用

本节内容选自人教版八年级上册第十四章《全等三角形》第二节第一课时，是在学生学习了全等三角形的概念及性质的基础上，探索三角形全等判定方法的起始课.从单元整体看，“SAS”是判定三角形全等的第一个基本事实，为后续学习“ASA”“AAS”“SSS”及直角三角形全等的“HL”判定方法提供了研究思路和方法借鉴.从数学教学体系看，本节内容是几何推理证明的重要基础，通过“边角边”判定全等，可进一步证明线段相等、角相等，培养学生的逻辑推理能力，为后续复杂几何问题的解决奠定基础，体现