营造清朗空间+课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

3.2营造清朗空间;

自主学习

要求：阅读教材P19-22,在课本上标记问题要点。(5分钟)

怎样合理利用网络?;

思考1:短视频平台这么做的原因是什么?

青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。;

生活观察

你如何看待奶奶和爸爸的观点?我们应该如何利用网络?;

取新知、促进沟通、完善自我。

媒介素养

一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它

包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。;

小军的一天

自从有了网络，小军忙了起来：网友整理的古代诗词很好，收藏起

来；某某小说写的很好看，收藏起来；许多名人故事耐人寻味，收藏起来；明星的八卦新闻很新奇，收藏起来……

在无休止的“收藏”中，小军变得疲惫不堪。

思考：都说上网冲浪是一件放松愉快的事情，为什么小军

却疲惫不堪?

小军浏览信息过度所以疲惫不堪。;

1.你有没有遇到过上面的问题?

2.你还遇到过哪些类似的困扰?;

小调查：你上网时是否出现以下情况...

本来想查找资料，结果看到推送的热搜榜单，一下子被吸引点了进去..又在热搜上看到有人推荐电视剧，转头点开了视频软件...电视剧看了好几集猛然才想起来才发现自己是要查资料。

我们的时间和精力是有限的，而网络信息却是无限的，

这给我们什么启示?;

小阳喜欢在周末刷短视频放松，第一次点开搞笑类视频后，

平台算法就不断给他推送各种搞笑段子、喜剧小品剪辑。渐渐地，

小阳的视频推荐页全是搞笑内容，他甚至连同学分享的科普类、

历史类短视频都直接略过。

一次历史课上，老师播放了一段与短视频风格相似的历史趣味

讲解视频，提问相关知识点时，其他同学看得津津有味还能积极

回答，小阳却因为长期只看搞笑视频，对这类知识缺乏兴趣和了解，只能低着头不说话。小组讨论环节，当同学们热烈讨论着从科普视频中学到的新奇知识时，小阳发现自己完全插不上话，感觉和大家的距离越来越远。

情境思考：小阳的经历启示我们应如何选择网络信息?;

知识拓展

◆信息节食：是指有意识地管理信??摄入，以避免信息过载。其核心在于减少不必要的信息摄入，专注于高质量、有价值的内容。

◆信息茧房：是一个形象的比喻，指人们在信息选择中，容易被自己的兴趣、习惯或算法推荐所局限，长期只接触符合自己偏好的信息，仿佛被困在一个由同类信息编织成的“茧房”里，逐渐失去对多元信息的接触和理解能力。;

②学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义

的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会

◎;

网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对

网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易

发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网

络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违

法行为，造成社会危害。;

面对这些不良信息我们应该怎么做呢?

自觉抵制不良信息;;

如何辨别网络谣言

注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。

关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。

对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。

辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。

向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。;

要妥善处置快递单、机票、车票等包含个人信息的单据

密码要有差异;

③自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时

也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络;

探究一

近日，青岛市人民法院调解了一起因在“朋友圈”发布不当言论而侵

犯他人名誉权的案件。起因是孙某与张某在工作中产生矛盾，随后张某就在自己的朋友圈发布消息辱骂孙某，并附上了孙某的个人信息。随后，孙某将张某告上法庭，要求其停止侵权，当面向自己赔礼道歉，恢复名誉，并做出赔偿。经法院调解，被告张某删除其朋