统编版语文五年级下册10 青山处处埋忠骨+课件.pptxVIP

统编版五年级语文下册第四单元10青山处处埋忠骨

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人物简介毛泽东毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。

197653名志愿军

197653名志愿军中的一位

锻“锻”字整体左窄右宽，书写宜紧凑，横画间距均匀。辨字识记锻炼锻造段落绫罗绸缎书写练习

写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及时跑出被烧死。其他无损失。

炼“炼”字整体左窄右宽。右部第三笔是横折钩，横与左边撇交叉。辨字识记锻炼千锤百炼练习挑三拣四书写练习

字词学习拟定参谋锻炼奔赴特殊眷恋踌躇黯然马革裹尸péngnǐmóufùshūchóuchúàngé彭拟谋赴殊踌躇黯革

尊“酋”字里面有一短横，下部“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。辨字识记尊敬尊老爱幼遵循遵守书写练习

父亲!主席!

眷“眷”字的点、撇对称，上面两横上短下长，撇捺伸展盖其下。辨字识记眷恋眷顾试卷入场券书写练习

学习任务二扫除障碍△△△

伟人的胸襟青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。为国牺牲的烈士们即使不能归葬家乡又有何妨，每一寸土地都是忠烈之士的埋骨之所。

岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……课文这句话是对毛主席的心理描写，反问的修辞和省略号的运用，写出了毛主席内心的震惊，体现了毛主席无比悲痛的心情。

◆练习接读。岸英在世时，他们聚少离多，就这样把岸英留在朝鲜，他该有多么内疚啊!他自言自语着：“儿子活着——(接读)不能相见，就让我见见遗骨吧!”可是当他想到那么多志愿军战士都长眠在了朝鲜，他决定——(接读)“就尊重朝鲜人民的意愿吧”。

第一部分第二部分两个部分各写了什么内容？志愿军司令部发来关于毛岸英同志牺牲消息的电报，毛主席看到电报无比悲痛。毛主席强忍悲痛，决定将毛岸英葬在朝鲜。丧子之痛艰难抉择

作为主席，此时的毛泽东想到千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜，他不能搞特殊。作为父亲，此时的毛泽东想到儿子活着不能相见，就让他见见遗骨吧。最后，他选择了_

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。课文写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。动作描写

岸英是杨开慧同志留下的骨血，自己非但没照顾好岸英，现在还要让岸英永远留在朝鲜，他该多么愧疚啊!他自言自语——(接读)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”可是当他想到那些把志愿军战士当成亲骨肉的朝鲜人民，他决定——(接读)“就尊重朝鲜人民的意愿吧”。

此时，多少熟悉的画面如潮水般在毛主席的脑海中浮现……他想起，岸英从小颠沛流离，四处流浪，自己很少尽到做父亲的责任……他想起，地下党同志冒着生命危险将岸英送到自己身边时，自己激动喜悦难以言表……他想起，……深深的自责与悲痛！

岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想对儿子做点补偿啊!他现在能做的仅仅是让他魂归故里，他自言自语着——(接读)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自己的儿女，他决定——(接读)“就尊重朝鲜人民的意愿吧”。

一位父亲，得知自己的杰出的孩子在战场牺牲了，可能会有什么反应？

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。◆这是课文的最后一段，也是毛主席最后的批示。谁能猜猜是什么意思?英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是埋葬忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢?

默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他当时的心情，在书旁做批注。

一位老父亲强忍着悲痛，写下了——(接读)“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”;一位伟大的领袖强忍着悲痛，写下了——(接读)“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”,既是对毛岸英同志的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗