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直角三角形性质专项训练卷

引言

直角三角形，作为平面几何中的基本图形之一，其独特的性质不仅是解决几何问题的重要工具，也在实际生活中有着广泛的应用。熟练掌握并灵活运用直角三角形的性质，是提升几何推理能力和解题技巧的关键。本专项训练卷旨在帮助同学们系统梳理直角三角形的核心性质，并通过针对性练习，深化理解，提升应用能力。请同学们在独立思考的基础上完成以下内容，相信你会对直角三角形有更深刻的认识。

一、直角三角形核心性质梳理

在开始训练之前，让我们首先回顾并梳理直角三角形的主要性质。这些性质是解决相关问题的基石，请务必理解并牢记。

1.直角的定义与两锐角关系：

直角三角形有一个角为直角（即90度）。由于三角形内角和为180度，因此直角三角形的两个锐角之和必为90度，即两锐角互余。若∠C为直角（∠C=90°），则∠A+∠B=90°。

2.勾股定理（毕达哥拉斯定理）：

直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。若直角边分别为a、b，斜边为c，则有a2+b2=c2。这是直角三角形最基本也是最重要的数量关系。其逆定理同样成立：若一个三角形的三边满足a2+b2=c2，则该三角形为直角三角形。

3.含30°角的直角三角形的性质：

在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。反之，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的锐角等于30°。

4.等腰直角三角形的性质：

等腰直角三角形的两个锐角均为45°。其两条直角边相等，若直角边为a，则斜边c=a√2（由勾股定理可得）。

5.斜边上的中线性质：

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。这是一个非常重要的性质，常用于线段长度的转化与计算。

二、基础巩固训练

（一）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.直角三角形只有一条高。（）

2.三角形三边之比为3:4:5，则此三角形为直角三角形。（）

3.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，这条中线将原三角形分成两个等腰三角形。（）

4.在直角三角形中，若有一个角为45°，则此三角形必为等腰直角三角形。（）

5.若直角三角形的两条直角边分别为a和b，则斜边c上的高h=(a+b)/2。（）

（二）填空题

1.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=35°，则∠B=______度。

2.若直角三角形的两直角边分别为5和12，则斜边长为______。

3.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=4，则斜边AB=______。

4.直角三角形斜边长为10，则斜边上的中线长为______。

5.等腰直角三角形的直角边长为3，则斜边长为______。

三、能力提升训练

（一）选择题

1.下列条件中，不能判定△ABC为直角三角形的是（）

A.∠A+∠B=∠C

B.∠A:∠B:∠C=2:3:5

C.a2=b2-c2(其中a为最长边)

D.a:b:c=2:3:4

2.在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，则点C到AB的距离是（）

A.4.8

B.5

C.6

D.8

（二）解答题

1.已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，D是AB的中点，若AB=10cm，CD=3cm，求AC的长。（请思考此条件是否可能，并说明理由或求解）

2.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，∠A=30°。求证：BD=1/4AB。

（*此处应有图形，实际使用时请自行绘制：Rt△ABC，∠C为直角，CD⊥AB于D，∠A为30°*）

3.一个三角形的三边长分别为m2-n2，2mn，m2+n2（其中mn0）。求证：这个三角形是直角三角形。

四、参考答案与解析（部分）

基础巩固训练

（一）判断题

1.×（直角三角形有三条高，两条直角边分别是其对应的两条高，斜边的高在三角形内部。）

2.√（满足勾股定理逆定理）

3.√

4.√

5.×（正确公式应为h=(a·b)/c）

（二）填空题

1.55

2.13（52+122=132）

3.8（30°角所对直角边是斜边一半）

4.5（斜边上中线等于斜边一半）

5.3√2（等腰直角三角形斜边为直角边的√2倍）

能力提升训练

（一）选择题

1.D（22+32=13≠42=16，不满足勾股定理）

2.A（利用面积法：AC·BC=AB·h，AB=10，h=4.8）

（二）解答题

1.解析：在Rt△ABC中，D是AB中点，根据直角三角形斜边上中线性质，CD应等于AB的一半，即