比较阅读5 庄子与惠子游于濠梁之上-八年级语文下册课内外文言文比较阅读（解析版）.docVIP

比较阅读5庄子与惠子游于濠梁之上

阅读下面的文言文，完成下面小题。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈chóu鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

1.庄子原名，是（朝代）时期哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。

【答案】庄周战国道

【解析】此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。

2.解释加点词的意思。

①固不知子矣（固：）②请循其本（循：）

【答案】①本来②遵循

【解析】解释文言实词，很多都是直译，对于多义词要根据语境来分析。古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。

3.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（）

A.庄子与惠子游于濠粱之上B.呼尔而与之

C.吾谁与归D.吾与徐公孰美

【答案】B

【解析】此题考查文言文常用虚词用法的理解能力。解答此类题目，要多积累多记忆。ACD都是和的意思，B是介词，给。故选B。

4.翻译下面两个句子。

①庄子曰：“请循其本。”

译文：。

②既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

译文：。

【答案】①庄子说：“请从我们最初的话题说起。”②说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。

【解析】文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。重点词有：“循”“本”“既”“知”等。

5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

答：。

【答案】在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。

【解析】本题考查人物情感的分析。重点抓住庄子的愉悦心境回答即可。“一切景语皆情语”，景物的描写实则就是作者情感的外露。庄子认为水中游动的鱼儿很快乐，是因为自己快乐，将自己的情感赋予鱼儿。由此可见庄子此时是快乐的，愉悦的。

6.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？

答：。

【答案】【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。

【解析】本题考查内容的理解与观点的表达。此题为开放性试题，欣赏二者中的哪一个都可以，关键要了解二者观点有何不同。“濠梁之辩”的绝妙之处，在于辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。了解了这些阐述欣赏的理由也就不难了。

7.就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？

答：。

【答案】赞同。人之所以不一样正是因为内心的私密性.不同的经历和天生的性格造就出来的人格