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初高中地理教学衔接设计与实施
【教学过程】
（一）自主分析，认识地球，培养综合思维
教师拿出地球仪进行投屏展示，引导学生结合之前的学习经历，简单说一说地球的特点。
学生认真观察地球仪，回顾以前学过的知识。
教师指定学生回答。
生A：因为地球和太阳距离很合适，所以地球表面大部分地区的温度适宜，不会过冷也不会过热，很适合多种生命存在和发展，从而形成地球生物具有多样性的特点。除了气候适宜，在地球表面有着大量的液态水，丰富的水资源是养育众多生命的重要条件。
生B：地球的外圈拥有较厚的大气层，大气层能保护地球、调节气候，滋养多样化的生命。
生C：地球上有着多种多样
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