二数上学科计划.docVIP

2025—2026学年度第一学期

二年级数学学科教学计划

一、基本情况

经过一年的学习，孩子们在很多方面都取得了一些进步。大部分学生喜欢数学，对数学王国充满好奇和激情，在一年的数学学习中，他们会自主读题，能用数学的语言表达题意，细心认真完成练习，口算能力有一定的提高。优秀的孩子很多，但学困生也有，主要原因就是学习习惯有待继续养成，读题能力有待进一步提高。新的学期，重点在计算算理算法，以及计算速度上想方法，在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学数学、用数学。帮助他们提高数学素养，形成自己的能力。

二、教材分析

（一）整体结构变化

新版教材与旧版相比改动明显，旧版“100以内的加法和减法（三）”变为“1~6的表内乘法（一）”，提前乘法教学；“平行四边形的初步认识”删减，新增“1~6的表内除法（一）”“7~9的表内乘除法”“生活中的方向”“认识三位数”“有余数的除法”等内容，丰富了知识体系。

（二）内容领域优化

数与运算领域以“计数单位”串联认数与运算，认识三位数时通过“10个十是一百”建立计数单位体系，表内乘除法从“几个几”“平均分”入手，借助口诀实现“加法一乘法一除法”转化，形成结构化认知；实践与综合领域新增“生活中的方向”“欢乐购物街”，与“奇妙的七巧板”构建实践网络，前者培养空间观念，后者增强应用意识和文化自信。

（三）章节具体变化

各章节均有调整，如第一单元调整口诀教学顺序，先教5、6的口诀并新增整理例题：第二单元先教“等分”再教“包含分”，强化乘除关联；“奇妙的七巧板”新增制作环节：“生活中的方向”分步认向：第四单元独立成单元，借助教具认识三位数并新增算盘表示数等。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生要熟练掌握1-9的表内乘除法，理解其意义；认识100及计数单位“百”，掌握三位数相关知识；掌握两位数加、减两位数口算；认识人民币并能换算和使用；认识方向，能在平面图上确定方向和描述位置路线。

（二）过程与方法目标

1.通过操作、观察等活动培养动手、观察和逻辑思维能力；引导学生经历知识形成过程，培养探究和创新意识：让学生在解决实际问题中学会分析和解决问题；通过小组合作培养合作交流和团队精神。

2、开展小组合作学习活动，引导学生学会与同伴交流想法、分享经验，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3.在解决实际问题的过程中，教导学生学会分析数量关系，运用所学知识提出问题、解决问题，培养学生初步的数学应用意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生深切感受数学与生活的密切联系，在解决实际问题的过程中体验成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。

2.着重培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣。

3.在数学活动中，引导学生学会倾听、尊重他人，培养学生的团队合作精神。

4.激发学生数学学习兴趣，培养自信心；培养严谨治学和认真负责的学习习惯；渗透数学文化，增强文化自信；让学生体会数学与生活联系，培养应用意识和热爱生活的情感。

四、具体措施

（一）创设生动情境，激发学习兴趣

结合学生的生活经验，精心创设如“购物”“游乐园”“校园活动”等生动有趣的教学情境，将抽象的数学知识巧妙融入具体情境中，充分激发学生的学习兴趣。例如，在学习乘法时，创设“摆小棒”的情境，让学生通过摆相同数量的小棒，直观地理解乘法的含义；在学习加减法时，创设“超市购物找零”的情境，让学生在实际操作中掌握计算方法。

（二）加强动手操作，促进理解掌握

充分利用小棒、直尺、图形卡片、计数器等学具，组织学生开展“摆一摆”“量一量”“拼一拼”“拨一拨”等丰富多样的操作活动，让学生在亲自动手实践的过程中深入理解数学概念和算理。如在学习长度单位时，让学生用直尺测量课桌、书本、铅笔等物体的长度，亲身感受厘米和米的实际意义；在学习数的组成时，让学生用计数器拨数，理解数位的概念。

（三）注重知识迁移，培养思维能力

充分利用学生已有的知识经验，通过类比、推理等方法引导学生学习新知识，培养学生思维的灵活性和逻辑性。例如，在学习表内乘法时，引导学生联系加法的意义理解乘法的含义，通过加法计算推导出乘法口诀；在学习万以内数的认识时，引导学生类比100以内数的认识方法，进行知识迁移。

（四）实施分层教学，关注个体差异

根据学生的学习能力、知识基础和学习进度等因素，将学生分为不同层次，制定分层教学目标和教学内容，采用分层教学方法和评价方式。对于学习能力较强、基础较好的学生，提供一些拓展性的学习任务，如数学竞赛题、数学小课题研究等，满足他们的学习需求，进一步挖掘他们的学习潜力；对于学习能力较弱、基础较薄弱的学生，给予更多的关注和辅导，如课后一对一辅导、小组互