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推普周活动主题班会教案设计

规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀传统文化

——推普周主题班会教案

一、班会背景

语言是最重要的交际工具和信息载体，国家通用语言文字的推广普及，是增进民族间交流、促进社会和谐发展、提升国家文化软实力的重要基础。每年一度的推广普通话宣传周（以下简称“推普周”），为我们提供了一个集中学习、宣传和实践的良好契机。本次班会旨在通过一系列生动有趣的活动，引导学生深刻认识推广普通话的重要意义，自觉规范使用国家通用语言文字，培养语言文字应用能力，增强文化自信与民族自豪感。

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解国家通用语言文字的相关法律法规，明确推广普通话对于国家统一、民族团结、社会进步的重要性；认识到方言与普通话在不同场合的得体运用。

2.能力目标：通过实践活动，提升学生普通话口语表达能力、朗诵水平及规范书写汉字的意识；鼓励学生在日常学习和生活中积极使用普通话。

3.情感目标：激发学生对国家通用语言文字的热爱之情，培养其语言规范意识和文明用语习惯，自觉成为推广普通话的宣传员和践行者。

三、班会对象

小学中高年级/初中年级学生（可根据实际情况调整内容深度）

四、预计时长

一课时（约四十分钟）

五、班会准备

1.教师准备：

*制作与班会主题相关的PPT课件，包含推普周知识、普通话重要性、趣味语言文字知识、经典诵读片段等。

*准备若干绕口令、经典诗词或散文片段、与语言文字相关的小故事或短视频。

*设计并打印“普通话倡议书”（可选）。

*准备小奖品或荣誉卡（如“普通话小标兵”、“最佳朗读者”等）。

2.学生准备：

*预习1-2段自己喜欢的诗歌、散文或故事，准备课上朗诵。

*思考自己在日常使用普通话方面有哪些优点和需要改进的地方。

*（可选）小组合作，准备一个与语言文字相关的小节目，如小品、相声片段等。

六、班会过程

（一）导入：创设情境，引出主题(约五分钟)

1.主持人开场：（可由教师或学生担任）

*以亲切自然的普通话问候全体同学。

*提问互动：“同学们，当我们在校园里相遇，在课堂上交流，在广播站聆听，我们主要使用的是哪种语言呢？”（引导学生回答“普通话”）

*引出推普周：“是的，就是普通话。每年秋季，我们都会迎来一个特别的日子，那就是‘推广普通话宣传周’。为什么国家要专门设立这样一个宣传周呢？普通话对于我们究竟意味着什么？今天，就让我们一起走进‘规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀传统文化’主题班会，共同探寻答案。”

2.（可选）视频/故事导入：播放一段因语言不通造成误会的幽默短视频，或讲述一个与普通话推广相关的感人小故事，引发学生兴趣，自然过渡到主题。

（二）明理：认识普通话，知晓其重要(约十分钟)

1.什么是普通话：

*教师通过PPT简要介绍普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

*强调其“通用”性，是国家法定的通用语言。

2.为何要推广普通话：

*沟通桥梁：展示我国多民族、多方言的国情地图（简图示意即可），说明普通话是不同地域、不同民族人们顺畅交流的“桥梁”，减少沟通障碍。

*文化传承：指出普通话是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，许多经典文献、诗词歌赋都需要通过规范的语言来准确理解和表达。

*社会发展：结合学生生活实际，如外出旅游、未来求职等，说明一口流利标准的普通话能为我们带来便利，也是个人素养的体现。

*国家认同：提升到国家层面，说明推广普通话对于增强民族凝聚力、维护国家统一的重要意义。

3.辨一辨：普通话与方言：

*引导学生讨论：“推广普通话，是不是就意味着要消灭方言呢？”

*明确：推广普通话并非排斥方言，方言是地方文化的活化石，也需要保护和传承。我们应做到“会说普通话，不忘家乡话”，在合适的场合说合适的话——正式场合、公共场合、学习交流场合应使用普通话，与家人亲友在非正式场合可以说方言。

（三）实践：玩转普通话，展现其魅力(约十五分钟)

此环节设计多个小活动，可根据时间和学生特点选择组合。

1.“啄木鸟”行动——我是纠错小能手：

*PPT展示一些常见的错别字、不规范用语（如广告语、标牌上的常见错误，或同学们作业中的典型错字）。

*请学生仔细观察，找出错误并说明理由，提出正确写法或用法。

*强调规范书写汉字、正确使用词语的重要性。

2.“金嗓子”展示——经典诵读/绕口令挑战：

*经典诵读：邀请2-3名同学上台，朗诵自己准备的诗词或散文片段。其他同学认真聆听，从发音、语速、情感等方面给予评价。教师进行点评和鼓励。

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