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第一单元两、三位数乘一位数
整十数、整百数乘一位数的口
课题他肃皆m、课时数22第1课时总课时数।
算及估算P（l-21
1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、
课时三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会党法的多样化。
教学2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略
目标的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意
识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学
电点：能准确进吁整十整百数乘一位数的口算、估算。
重、
难点：理解第理，积的末尾零的个数。
难点
教学多媒体、导学单.
准备
教学程序师生活动二次修改
一、复习导入。出示□算卡片，练习表内乘法的口算。
7X53X24X69X9
2X85X54X77X8
二、探究新知。
（一整十、整百1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
数乘一位数的口
出示：教材例一情境图；
算。（例一
导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学（出示导学单：
（1根据所求的问题列出算式，估算结果。
2（尝试用什么方法计算
3（对照书照例一的解答，你用哪种方法？
4（你认为哪种方法更方便合理？
在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生
迅速板演到黑板匕备用。导学要点：
最简便的方法：2X3=62X30=60
3.小组交流交流内容：
（1有哪些方法？每种方法是怎么凫的？
2（哪种方法最简便？说说怎样口算？
4.尝试□算整百数乘一位数“完成“试一试”
5.总结规律。
（1整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，
再在积的末尾添上0
2（乘数中有几个0,就在积的后面添上几个0。
6.综合应用。
（1完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，
进一步感受口算的方法和其中的规律。
2（完成想想做做第2题。
（二估算两位
（1出示例2情景图。
数、三位数乘一位
2（学生口头列式，教师板书。29X6比
数。（例2
3（鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这
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