广西钦州市第十三中学2025年秋季学期高一年级第一周考试物理试卷（含答案）.docxVIP

广西钦州市第十三中学2025年秋季学期高一年级第一周考试物理试卷

注意事项:

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、考生号等个人信息填写在答题卡指定位置。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、单选题(本题共5小题，每小题6分，共30分。每小题只有一项符合题目要求)

1．如图所示为一种叫做“魔盘”的娱乐设施，当转盘转动很慢时，人会随着“魔盘”一起转动，当“魔盘”转动到一定速度时，人会“贴”在“魔盘”竖直壁上而不会滑下。某个班级的几个同学在“魔盘”中，“贴”在“魔盘”竖直壁上随“魔盘”一起运动，则下列说法正确的是（）

A．以“魔盘”为参考系，人是运动的B．以“贴”在“魔盘”竖直壁上的人为参考系，“魔盘”是运动的

C．以“贴”在“魔盘”竖直壁上的同伴为参考系，某同学是静止的D．研究人随“魔盘”转动的快慢时，人不能视为质点

2．我国“空中航母”九天无人机是中国航空工业集团自主研发的一款灵活配置的重型无人机，它机长16.35米，翼展达25米，最大起飞重量16吨，机腹集成“异构蜂巢任务舱”，能容纳200—300架（颗）微型无人机或巡飞弹，还配备8个外挂点，可挂载多种武器与设备。这些出色的性能参数，让它在军事和民用领域都拥有巨大的应用潜力。若“九天”某次执行任务时，从跑道加速起飞，下列说法正确的是（）

A．研究“九天”无人机在机腹“异构蜂巢任务舱”投放微型无人机的过程可以将“九天”无人机看作质点

B．研究无人机机翼振动情况时，可将无人机看作质点C．“无人机起飞瞬间”指的是时间

D．研究“九天”无人机在高空飞行轨迹时可以将“九天”无人机看作质点

3．如图所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的A、B两条船上的旗帜分别向右飘和向左飘，两条船的运动状态可能是（）

A．A船一定向左运动B．A船一定是静止的C．B船一定向右运动D．B船可能是静止的

4．近期，全球首个以人形机器人为参赛主体的格斗竞技赛事在杭州开赛。如图为两个机器人在格斗时的情景。下面说法正确的是（）

A．研究机器人的格斗动作可将机器人看成质点B．研究机器人的翻滚姿态可将机器人看成质点

C．定位机器人某时刻所处的位置时可将机器人看成质点D．机器人结构复杂，所以不能看成质点

5．关于运动员在进行男子双人十米跳台比赛，下列说法正确的是（）

A．教练为了研究两人的技术动作，可将两人视为质点B．运动员在下落过程中，以运动员为参考系，水面是静止的

C．其中一人感觉另一人是静止的D．观众观看两人比赛时，可将两人视为质点

二、多选题(本题共3小题，每小题6分，共18分。有多项符合题目要求)

6．如图所示，一辆车沿着笔直的公路向东做匀速直线运动。某时起，位于车厢中间位置的甲、乙两人分别以不变的速率朝着车厢的前、后壁移动，经过一段时间，甲到达车厢前壁的同时，乙刚好到达车厢后壁，则在这段时间内（）

A．甲、乙两人相对地面移动的速率相等B．甲、乙两人相对车厢移动的速率相等

C．站在地面不动的人观察到甲一定向东移动D．站在地面不动的人观察到乙一定向西移动

7．如图所示是我国的“加油机”与“歼－20”战机编队飞过天安门上空受阅的情景，受阅时编队队形保持不变。下列说法正确的是（???）

A．以“加油机”为参考系，“歼－20”战机是运动的B．以“加油机”为参考系，“歼－20”战机是静止的

C．以“歼－20”战机为参考系，“加油机”是运动的D．以天安门为参考系，“加油机”是运动的

8．关于能不能把物体看成质点，下列说法中正确的是（）

A．在研究地球自转时，地球可以被看成质点B．在研究地球公转引起的位置变化问题时，地球可以被看成质点

C．在研究如何才能踢出“香蕉球”时，可以把足球看作质点

D．列车在平直轨道上行驶，当我们只关心列车整体的运动情况时，就可以用一个点的运动代替整列列车的运动

第II卷（非选择题）

三、解答题(本题共5小题，共52分。请按要求作答)

9．观察图片回答下列问题：

（1）如图所示的漫画，图中司机对乘客说“你没动”，而路旁的小女孩说他运动得“真快”。为什么人们的看法不一样呢？

（2）要怎么样才能清楚的描述一个物体情况呢？

10．坐在火车里的乘客为什么说火车没有动，而站台上的小朋友却说火车好快呢？

11．如图所示表示撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆。讨论并回答下列几个问题。

（1）教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？

（2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质