第2课《济南的冬天》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的艺术赐给

了西湖，秋和冬全赐给了济南。;

秋天老舍;

老舍，原名(舒庆春，字(舍予，北京满

族正红旗人，老舍是他的笔名。现代著名作家、杰出的(语言大师),被誉为“人民艺术家”。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,

话剧《茶馆》《龙须沟》等，其中话剧《茶馆》被

西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。本文节选自

《老舍全集》中的《一些印象》。;

背景资料

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。

他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”;

字词清单;

贮蓄——储蓄;

标题交代了文章要描写的对象

强调了特定的地点和时令，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，

足见作者对济南冬天的独特感受和深厚情感。;

1.听老师朗读。(要求：注意字音、停顿、节奏、感情。);

朗读训练

2.示范朗读。(要求：任选一段，有感情地朗读课文，注意读准字音，读出节奏，读出感情。)

3.选择自己喜欢的段落，标注重音和停连，

并有感情地朗读这一段。;

(1)有感情地朗读第3段。

重音与停连示范：较长句子的停顿

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。人这一圈小山人在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地入低声地说：

“你们放心吧，这儿人准保暖和。”入真的，济南的

●●

起强调作用的停顿;

较长句子的停顿

人们入在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中

便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便

不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，

今天夜童山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不看急，因为入有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

连接：有逗号也不停，

使语意连贯。;

第一自然段：写了冬天的济南是个宝

第二自然段：济南是???理想的境界。

第三、四、五自然段：写了济南

冬天的」

业

第六自然段：写了济南冬天的水。

第七自然段：这就是冬天的济南。;

第一部分(1):;

研读课文

温晴

济南冬天天气的总特征是怎样的?

作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?运用这种手法;

阅读加油站：对比手法的作用

□

【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。

【答题格式】将......与......对比，突出

了......,更好地表现了事物的......特征/人物的......形象/文章......的主题。

品;

研读课文

作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?;

研读课文-研读2—5段，说说这部分写了山的什么特点?

第2段开头句有什么作用?

设若单单有阳光，那也算不了出奇。

这是个过渡句，起着承上启下的作用。由上文总写济南

冬天的特点，转到下文对济南冬天山、水的描写。

请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地

睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?(赏析)

拟人：“睡”“醒”赋予(老城以人的动作，烘托出一种

(舒适、温暖的环境，体现了(老城)(温暖可爱)的特点，

给人以亲切、温馨的感受；

反问：强调了济南是(理想的境界),表达出作者对济南的(赞美之情。;

比喻：作者把“这一圈小山”比作“一个小摇篮”,形象生动地写出了“小山”挡住了(寒风，让山圈里的济南人感到(温暖。

拟人：“说”把(小山)写活了，也烘托出(舒适温暖)的环境。

济南的人们在冬天是面上含笑的….因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

神态、心理描写；感叹句。侧面描写。

突出强调了济南的冬天给人舒适温暖的特点，抒发赞美之情。;

山上一矮松—髻儿白花一日本看护妇

比喻：用了拟人的手法，“镶”字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的奴手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美影观。

山尖全白(镶银边)

[“穿上一件带水纹的花衣”“山的肌肤”运用拟人、比喻的修辞，生动形象地描绘出草色和雪

色相间的美景，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。写法为虚实结合]

山坡白雪黄草(穿花衣)

运用了拟人的修辞手法，将薄雪人格化，生动形象地写出了薄雪下的

小山可爱的特点，表达了作者对济