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高三语文月考试题及详解2023

高三语文月考试题及详解（2023）

前言

本试卷旨在全面检测高三学生在语文学习方面所达到的水平，重点考查学生的阅读理解能力、语言文字运用能力、古代诗文素养以及写作能力。试题力求体现新课程标准的要求，注重基础性与综合性相结合，选拔性与导向性并重。希望同学们通过本次测试，既能准确评估自己的学习状况，也能从中汲取经验，明确下一阶段的学习方向。

高三语文月考试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

“网红”现象的兴起，是近年来中国社会文化领域的一个显著特征。从美食到旅游，从知识科普到生活方式，“网红”们以其独特的个人魅力和内容创作，吸引了数以亿计的关注者，形成了庞大的“粉丝经济”。然而，在“网红”经济蓬勃发展的背后，也潜藏着一些值得深思的问题。

“网红”的产生与大众传播方式的变革密不可分。移动互联网的普及和社交媒体的兴起，极大地降低了信息传播的门槛，使得每个人都有可能成为信息的生产者和传播者。这种“去中心化”的传播特性，为“网红”的诞生提供了土壤。同时，在快节奏的现代生活中，人们对于新奇、娱乐、轻松的内容有着强烈的需求，“网红”所提供的碎片化、视觉化的内容，恰好契合了这一需求。

但我们也应清醒地看到，部分“网红”为了追求流量和商业利益，不惜违背公序良俗，挑战道德底线。一些“网红”通过低俗化、猎奇化的内容博眼球，一些则进行虚假宣传、误导消费者。这种现象不仅污染了网络环境，也对青少年的价值观塑造带来了负面影响。此外，“网红”经济的过度商业化，也使得一些“网红”迷失在名利场中，忽视了内容本身的质量和价值。

真正有生命力的“网红”，不应仅仅停留在吸引眼球的层面，更应承担起一定的社会责任，传递积极向上的价值观。他们可以凭借自身的影响力，推广优秀传统文化，普及科学知识，倡导健康的生活方式。例如，一些“网红”通过直播非遗技艺，让更多人了解和喜爱传统文化；一些科普“网红”用通俗易懂的语言解读复杂的科学原理，激发了大众对科学的兴趣。这样的“网红”，才能真正赢得社会的尊重和认可，其影响力也才能走得更远。

“网红”现象是时代发展的产物，我们既不能简单地全盘否定，也不能放任其无序发展。相关部门应加强监管，规范“网红”行为和市场秩序；平台应履行主体责任，加强内容审核；而“网红”自身，则应提升素养，坚守底线，努力创作有深度、有温度、有价值的内容。只有多方合力，才能营造一个健康、有序、向上的“网红”生态，让“网红”经济在阳光下发展，为社会进步贡献正能量。

（摘编自《理性看待“网红”现象》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“网红”现象的兴起与移动互联网普及、社交媒体兴起以及大众特定的信息需求相关。

B.部分“网红”因追求流量和利益而违背公序良俗，其行为对网络环境和青少年均有负面影响。

C.“网红”只要能承担社会责任、传递正能量，就能赢得社会尊重，实现长远发展。

D.对于“网红”现象，我们应辩证看待，需多方合力以营造健康有序的“网红”生态。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇点明“网红”现象的特征，并引出对其背后问题的思考，具有现实针对性。

B.文章第二段从传播方式变革和大众需求的角度，分析了“网红”现象兴起的原因。

C.文章第三段运用对比论证，将部分“网红”的不良行为与积极“网红”的作用进行对比。

D.文章最后一段提出了规范“网红”现象的具体措施，强调了多方协同治理的重要性。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.“网红”提供的碎片化、视觉化内容完全迎合了现代生活中人们的所有信息需求。

B.“网红”经济的过度商业化，是导致“网红”内容质量下降的唯一原因。

C.非遗技艺通过“网红”直播得以推广，说明“网红”在文化传播中能发挥积极作用。

D.只要加强监管和内容审核，就能确保“网红”经济在阳光下健康有序发展。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

近年来，我国数字经济发展迅速，已成为经济增长的核心动力之一。数字经济是指以数据资源为关键生产要素、以现代信息网络为主要载体、以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力的经济形态。据测算，我国数字经济规模已连续多年位居世界第二，对GDP增长的贡献率超过六成。数字经济不仅深刻改变着人们的生产生活方式，也为传统产业转型升级提供了新机遇。

（摘编自《中国数字经济发展白皮书》）

材料二：

在数字经济蓬勃发展的背景下，数字素养日益成为公民不可或缺的基本技能。数字素养是指个体在数字环境中获取、理解、创建、使用和评价数字信息的能力，包括信息意识、计算思维