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特殊学生体育参与与综合素养提升
说明
教师在实施特殊学生体育课程与学科整合时，需具备扎实的专业知识和跨学科教学能力。教师应掌握运动技能教学方法、学科知识应用策略及特殊教育理论，能够针对学生差异设计个性化教学方案，并在课堂中灵活调整教学策略以满足学生多样化需求。
核心素养视角下的运动技能评估应与学生的长远发展目标相结合，通过综合评价帮助学生发现自身的优点与不足。评估结果不仅用于制定短期的训练目标，还应当着眼于学生的整体发展，帮助其设定符合个人特点的长期发展方向。通过与家长、教师及其他支持人员的合作，共同为学生制定个性化的成长路径，确保其运动技能得
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