18.3.2 分式的混合运算 教案 数学人教版八年级上册.docxVIP

18.3.2分式的混合运算

【素养目标】

1．理解分式混合运算的运算顺序和运算方法，能够正确地进行分式混合运算；

2．通过探索实际问题，理解分式及其运算是解决实际问题的重要工具，提高解决实际问题的能力．

【教学重点】

分式混合运算的运算顺序和运算方法．

【教学难点】

探索实际问题中的分式及其运算．

【教学过程】

任务一：创设情境，导入新课．

分式的学习历程：

当分式的五种运算混合在一起的时候，应该怎样计算呢？

任务二：探索分式的混合运算方法．

1．如何计算(eq\f(2a,b))2·eq\f(1,a－b)－eq\f(a,b)÷eq\f(b,4)？

提示：算式中包含哪些运算呢？这些运算中，先算谁？后算谁呢？

解：原式＝eq\f(4a2,b2)·eq\f(1,a－b)－eq\f(a,b)·eq\f(4,b)(和数的混合运算顺序一样，先乘方，再乘除，除法转化为乘法，后加减．)

＝eq\f(4a2,b2(a－b))－eq\f(4a,b2)

＝eq\f(4a2,b2(a－b))－eq\f(4a(a－b),b2(a－b))(异分母分式加减转化为同分母分式加减．)

＝eq\f(4a2－4a2＋4ab,b2(a－b))

＝eq\f(4a,ab－b2).(分式运算的结果是最简分式或整式，且不可再计算．)

2．计算：(eq\f(x＋2,x2－2x)－eq\f(x－1,x2－4x＋4))÷eq\f(x－4,x).

提示：先算括号里面的，还是用乘法分配律先去括号？

解：原式＝[eq\f(x＋2,x(x－2))－eq\f(x－1,(x－2)2)]·eq\f(x,x－4)(用乘法分配律去括号后不能约分)

＝eq\f((x＋2)(x－2)－(x－1)x,x(x－2)2)·eq\f(x,x－4)

＝eq\f(x2－4－x2＋x,(x－2)2(x－4))

＝eq\f(1,(x－2)2).

归纳：

分式混合运算，要有四种意识：

(1)顺序意识：含有加、减、乘、除、乘方的混合运算，应先乘方，再乘除，后加减，有括号的可以先算括号里面的；

(2)转化意识：分式的除法运算要转化为乘法运算，异分母分式相加减要通分转化为同分母分式相加减；

(3)因式分解意识：若分子、分母中有多项式，应先因式分解；

(4)约分意识：若分子、分母中有公因式，应先约分，最后结果要化为最简分式或整式．

任务三：探索实际问题中的分式运算．

探究：张华和李明同时从甲地沿同一路线步行去乙地．张华在前半段路程的平均行走速度是akm/h，在后半段路程的平均行走速度是bkm/h；李明全程的平均行走速度是eq\f(a＋b,2)km/h.如果a≠b，两人谁先到达乙地？

提示：他们同时出发，谁用的时间少谁就先到．

解：设从甲地到乙地的路程为skm，

张华从甲地到乙地的时间(单位：h)为eq\f(\f(s,2),a)＋eq\f(\f(s,2),b)＝eq\f((a＋b)s,2ab).

李明从甲地到乙地的时间(单位：h)为eq\f(s,\f(a＋b,2))＝eq\f(2s,a＋b).

两人的时间差为eq\f((a＋b)s,2ab)－eq\f(2s,a＋b)(“作差”是最常用的比较大小的方法．“作差比较法”，若a－b＞0，则a＞b.)

＝eq\f((a＋b)2s－4abs,2ab(a＋b))＝eq\f((a2－2ab＋b2)s,2ab(a＋b))＝eq\f((a－b)2s,2ab(a＋b)).

因为s，a，b均大于0，且a≠b，所以eq\f((a－b)2s,2ab(a＋b))＞0，所以eq\f((a＋b)s,2ab)－eq\f(2s,a＋b)＞0，即eq\f((a＋b)s,2ab)＞eq\f(2s,a＋b).

因此，李明先到达乙地．

任务四：尝试练习，巩固内化．

解答教材P155练习1、2、3.

任务五：课堂小结，形成体系．

1．反思与交流：

完成今天的学习后，你学到了什么呢？你能解决什么样的问题呢？你还有疑问吗？

2．知识结构：

【布置作业】

教材P155－P156习题18.3，第3、4、7、8题．

【教学反思】

随着计算经历的增加，“有括号的，先算括号里面的”早就应该改成“有括号的，可以先算括号里面的”，如果用乘法分配律去括号后能约分，则先去括号能简化运算．

新版教材删除了前面学习分式运算中的实际问题引入部分，在本课时专设一个实际问题的探究，练习和习题中也配置不少实际问题，因此列分式解实际问题也是本课时的主要目标．