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四年级《观潮》同步练习题附详解

引言

《观潮》是一篇描绘自然奇观的经典写景散文，通过生动的语言展现了钱塘江大潮的雄伟气势。为帮助同学们巩固课文知识、提升阅读理解与语言运用能力，以下同步练习题将从基础积累、内容理解、拓展延伸三个维度展开，并附详细解析。

一、基础知识积累与运用

1.根据拼音写词语，注意书写规范。

（1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）江面。

（2）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来。

（3）江面上依旧（），看不出有什么变化。

详解：

（1）“横贯”。“贯”指穿、通，“横贯江面”形象地写出潮水横向贯穿江面的壮阔景象，注意“贯”上部是“毌”，不要写成“母”。

（2）“漫天卷地”。形容潮水声势浩大，遍布天地间。“漫”有“到处都是”的意思，“卷”体现动态，注意“漫”不要写成“慢”。

（3）“风平浪静”。课文开篇描写潮水来临前的平静状态，与后文大潮形成对比。

2.给下列多音字选择正确读音，用“√”标出。

（1）闷雷滚动（mēnmèn）

（2）风号浪吼（háohào）

（3）大堤（dītí）

详解：

（1）mèn√。“闷雷”指低沉的雷声，“闷”读mèn时表示声音低沉；读mēn时多形容空气不流通（如“闷热”）。

（2）háo√。“号”读háo时指拖长声音大声叫唤，“风号浪吼”模拟风浪的呼啸声；读hào时多表示名称、标志（如“口号”）。

（3）dī√。“堤”是形声字，从土，是声，专指挡水的建筑物，固定读dī。

3.结合课文语境，解释下列词语的意思。

（1）人声鼎沸

（2）横贯江面

（3）漫天卷地

详解：

（1）“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，像煮开了锅一样。课文中用来描写观潮人群的喧闹，与后文潮水的轰鸣形成呼应。

（2）“横贯江面”指横向贯穿整个江面。“贯”体现潮水从这一边到另一边的覆盖感，突出其范围之广。

（3）“漫天卷地”形容来势很猛，到处都是。文中描写潮头过后余波的气势，强调潮水力量的延续性。

二、课文内容理解与分析

1.根据课文内容填空，体会写作顺序。

作者观察钱塘江大潮的顺序是：潮来前（江面________，人们________）→潮来时（声音从________到________，形态从________到________）→潮过后（余波________，江面________）。

详解：

潮来前（江面风平浪静，人们昂首东望）→潮来时（声音从远到近，形态从一条白线到两丈多高的水墙）→潮过后（余波漫天卷地，江面恢复平静）。

解析：课文按照“时间顺序”和“由远及近”的空间顺序描写，通过对比潮水前后的变化，突出大潮的雄伟。填写时需结合课文第2-4自然段的关键信息，如“闷雷滚动”是远，“震耳欲聋”是近；“白线”是初现，“水墙”是逼近。

2.读句子，体会修辞手法的妙处。

（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

这句话把________比作________，写出了浪潮________的特点。

（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

这句话用了________的修辞手法，突出了浪潮________的特点。

详解：

（1）浪潮；千万匹白色战马；速度快、气势壮。

解析：比喻手法将抽象的“浪潮”具象化为“战马”，“齐头并进”“浩浩荡荡”既写出视觉上的密集与整齐，又暗含听觉上的奔腾声，让读者如临其境。

（2）夸张；声音大、力量强。

解析：“山崩地裂”“大地颤动”是夸张写法，超出实际情景的描述，强调潮水轰鸣的震撼力，体现“天下奇观”的“奇”。

3.简答题：为什么说钱塘江大潮是“天下奇观”？结合课文内容至少说出两点理由。

详解：

钱塘江大潮被称为“天下奇观”，原因有二：

①气势雄伟：潮水来时“横贯江面”“形成两丈多高的水墙”，潮头“奔腾西去”后余波仍“漫天卷地”，展现出自然力量的磅礴。

②声音震撼：从“闷雷滚动”到“震耳欲聋”，声音由远及近、由弱到强，如同“山崩地裂”，给人强烈的听觉冲击。

③形态多变：潮水形态从“一条白线”到“白色城墙”再到“白色雪岭”，动态变化丰富，极具视觉冲击力。（答出任意两点即可）

三、拓展延伸与语言运用

1.仿照课文中描写潮水的比喻句，写一个描写“雷雨”的句子。

例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

雷雨越来越近，________________________________。

详解：

示例：雷雨越来越近，犹如千军万马踏破云层，咆哮着席卷而来。

解析：仿写需抓住事物特点（雷雨的迅猛、声音），用具体事物比喻（如“千军万马”“战鼓”），体现