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苏教版小学六年级数学考试题集

苏教版小学六年级数学期末考试深度剖析与实战演练

小学六年级数学，作为小学阶段知识体系的总结与升华，既是对过往学习的检验，也是为初中数学学习奠定坚实基础的关键。本次我们将围绕苏教版小学六年级数学期末考试的核心内容，进行一次系统性的梳理与实战引导，旨在帮助同学们明晰知识脉络，掌握解题技巧，从容应对挑战。

一、数与代数：数学大厦的基石

数与代数领域在六年级占据举足轻重的地位，其内容的掌握程度直接影响整体数学素养。

（一）分数的乘除法及应用

分数运算历来是六年级数学的重点与难点。

*核心考点：分数乘法的意义（一个数的几分之几是多少）、计算法则（分子乘分子，分母乘分母，能约分的先约分）；分数除法的意义（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）、计算法则（除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数）。

*典型考题示例：

1.直接写出得数：\(\frac{3}{4}\times\frac{8}{9}=\)；\(\frac{5}{6}\div\frac{10}{3}=\)

*解析：分数乘法，分子3与8相乘得24，分母4与9相乘得36，约分后为\(\frac{2}{3}\)。分数除法，\(\frac{5}{6}\div\frac{10}{3}=\frac{5}{6}\times\frac{3}{10}=\frac{15}{60}=\frac{1}{4}\)。注意约分的准确性。

2.解决问题：一块长方形菜地，长20米，宽是长的\(\frac{3}{4}\)。这块菜地的面积是多少平方米？

*解析：首先需明确宽与长的关系，宽为\(20\times\frac{3}{4}=15\)（米）。再根据长方形面积公式，面积=长×宽，即\(20\times15=300\)（平方米）。关键在于准确理解“宽是长的\(\frac{3}{4}\)”这一数量关系，并正确运用公式。

*解题策略点睛：在解决分数应用题时，务必找准“单位1”的量。单位“1”已知，用乘法；单位“1”未知，用除法或列方程解答。画线段图是帮助理解题意、找准数量关系的有效辅助手段。

（二）百分数的认识与应用

百分数与分数、小数的联系紧密，在实际生活中应用广泛。

*核心考点：百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几，求一个数的百分之几是多少，已知一个数的百分之几是多少求这个数。

*典型考题示例：

1.填空：某工厂十月份的产量比九月份增长了一成五，即增长了（）%。

*解析：“成数”是百分数的一种特殊表达形式，“一成”即10%，“一成五”就是15%。

2.解决问题：一件商品原价200元，现在打八五折出售，现价比原价便宜了多少元？

*解析：“打八五折”意味着现价是原价的85%。首先求出现价：\(200\times85\%=170\)（元）。再用原价减去现价得到便宜的金额：\(200-170=30\)（元）。也可直接计算便宜的百分比：\(200\times(1-85\%)=200\times15\%=30\)（元）。理解折扣的含义是解题关键。

*解题策略点睛：百分数应用题的解题思路与分数应用题基本一致，关键在于将百分数的问题转化为已学过的分数问题来解决。同时，要注意“增加百分之几”、“减少百分之几”等概念的理解，是用增减的量与原来的量作比较。

（三）比的意义与基本性质

比是对两个数量关系的另一种表达。

*核心考点：比的意义，比的前项、后项，比值，比的基本性质（比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变），化简比，按比例分配。

*典型考题示例：

1.化简比并求比值：\(0.6:\frac{3}{4}\)

*解析：可先将小数化为分数，\(0.6=\frac{3}{5}\)，则原式变为\(\frac{3}{5}:\frac{3}{4}\)。根据比的基本性质，前后项同时乘20（5和4的最小公倍数），得到\(12:15\)，再化简为\(4:5\)。比值为\(\frac{4}{5}\)或0.8。注意化简比的结果是一个比，而比值是一个数。

*解题策略点睛：按比例分配问题，通常先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数乘各部分对应的分率，求出各部分的量。

二、空间与图形：感知与推理的结合

空间观念的培养是小学阶段的重要目标之一，六年级在此方面的要求有所提升。

（一）圆的认识与周长、面积计算

圆是小学阶段学习的最后一个平面图形，也是唯一的曲线图形。

*核心考点：圆的各部分名称（圆心、半径、直径）及其关系（在同圆或等圆中，直径是半