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初中体育课教学设计与课堂实录

引言

体育课是初中教育阶段落实“立德树人根本任务”、促进学生身心健康发展的重要阵地?科学合理地进行教学设计并辅以生动高效地课堂实施,不仅能帮助学生掌握运动技能?增强体质,更能培养其团队协作?规则意识和意志品质?本文以初中七年级篮球双手胸前传接球教学为例,从教学设计理念?目标设定?教学过程到课堂实录,进行系统性阐述,力求为一线体育教师提供具有操作性?可借鉴的实践参考?

一、初中体育课教学设计核心理念与要素

(一)教学设计的核心理念

初中体育课教学设计应始终坚持以学生发展为中心,遵循青少年身心发展规律?在技能传授层面,注重基础性与发展性相结合;在教学组织层面,强调趣味性与挑战性相统一;在育人价值层面,渗透合作精神与规则意识?同时需充分考虑初中生的个体差异,设置分层目标与弹性任务,确保每个学生都能在原有基础上获得进步?

(二)教学设计基本要素

1.学情分析:需明确授课对象的年龄特征?运动基础?兴趣点及常见认知误区?例如七年级学生协调性与上肢力量处于发展阶段,对球类运动兴趣浓厚但易出现技术动作变形?

2.教学目标:涵盖知识与技能(如掌握传接球动作要领)?过程与方法(如通过分解练习提升动作规范性)?情感态度与价值观(如培养互助精神)三个维度?

3.教学重难点:重点为双手胸前传接球的正确手型?发力顺序及球的飞行路线;难点在于全身协调用力及接球缓冲动作?

4.教学方法:综合运用示范法?分解练习法?游戏竞赛法等,辅以多媒体视频辅助讲解技术关键点?

5.教学流程:包含热身准备?技能学习?应用巩固?放松总结四个环节,各环节需衔接自然,密度合理?

6.安全预案:预判运动中可能出现的碰撞?摔倒风险,明确场地器材检查?分组练习间距?运动损伤应急处理等措施?

二、初中体育课课堂实录示例

(一)课题名称

篮球双手胸前传接球与游戏

(二)授课对象

七年级(某)班学生,男女生混合,共若干人

(三)课时安排

1课时(45分钟)

(四)教学过程实录

1.准备部分(8分钟)

(课堂场景:学生在教师引导下成四列横队站立,精神饱满)

教师:“同学们,今天我们要学习一项篮球基本技能,在开始前,我们先通过‘篮球韵律操’活动身体?注意听口令,动作幅度要大,充分活动肩?肘?腕关节?”

(播放节奏明快的音乐,教师带领学生进行持球绕环?弓步变向?高抬腿击掌等动态热身,过程中穿插‘看谁反应快’游戏:教师突然喊‘向左传’,学生迅速将球传递给左侧同伴,活跃气氛)

设计意图:通过专项热身激活神经肌肉系统,结合球性练习初步建立手球协调感,同时培养注意力集中能力?

2.基本部分(30分钟)

(1)技能学习:双手胸前传接球(18分钟)

教师:“请大家看我示范双手胸前传接球动作?(教师站在队伍前方,侧身示范)注意三个要点:第一,持球时五指自然分开,拇指相对成‘W’型,掌心空出;第二,传球时蹬地发力,从脚下→腰腹→手臂→手腕,最后通过手指拨球将球传出;第三,接球时伸臂迎球,触球瞬间屈肘缓冲,将球引至胸前?”

(学生分两组进行模仿练习,教师巡回指导,重点纠正部分学生肘关节外张?仅用手臂发力的问题)

教师:“现在两人一组,相距3米进行原地传接球?传球后主动跑向同伴位置,形成‘移动传接’?注意观察同伴的传球路线,提前做好接球准备?”

(学生分组练习,教师针对某学生:“小明,传球时手腕再用力拨一下,球的旋转会更稳定?”对另一组:“女生组传球力量可以再加大,大胆将球送出去!”)

(2)应用游戏:“团队传球接力赛”(12分钟)

教师:“接下来我们进行游戏,全班分为四组,每组排头持球站在起点线?游戏规则:第一位同学用双手胸前传球将球传给前方5米处的第二位同学,依次传递,最后一位同学接球后运球冲过终点线?哪组用时最短且传球失误少,即为获胜?”

(学生分组竞赛,场边同学自发加油助威?过程中出现某组传球脱手,教师暂停并强调:“传球时要瞄准同伴胸部,接球同学提前伸臂迎球,这就是我们刚才练习的技术!”)

设计意图:通过游戏将单一技能转化为情境应用,提升学生的实战意识与团队协作能力,同时检验技能掌握程度?

3.结束部分(7分钟)

教师:“同学们,现在跟着我做放松练习?深呼吸,双臂自然下垂,左右摇摆……”

(带领学生进行静态拉伸,重点放松手臂?肩部?腰腹部肌肉,配合呼吸调整)

教师:“今天大家表现非常好!大部分同学已经能规范完成双手胸前传接球,尤其是第三组在游戏中展现了很强的团队配合?回家后可以和家人尝试传球练习,下节课我们将学习行进间传接球?”

(布置课后作业,回收器材,师生再见)

三、教学反思与优化建议

(一)亮点与成效

本课通过“示范-分解-游戏”的递进