护理教育导论模考试题（含参考答案）.docxVIP

护理教育导论模考试题（含参考答案）

护理教育导论模考试题

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列关于护理教育特点的描述，错误的是（）

A.以培养实践能力为核心目标

B.强调人文关怀与专业技能的结合

C.教育对象均为全日制在校学生

D.需紧跟医学发展动态更新教学内容

2.桑代克提出的学习理论核心是（）

A.操作性条件反射

B.试误说与联结主义

C.认知结构同化论

D.社会学习理论

3.在护理课程设计中，“泰勒模式”的核心步骤是（）

A.确定教育目标

B.选择教学内容

C.组织教学活动

D.评价教学效果

4.下列属于临床教学中“以学生为中心”的教学方法是（）

A.讲授法

B.案例分析法

C.示教法

D.课堂提问法

5.成人学习理论（Andragogy）强调学习者的（）

A.依赖性

B.被动性

C.自主性与经验价值

D.对外部奖励的高度需求

6.护理教育中“形成性评价”的主要目的是（）

A.评定学生最终成绩

B.诊断教学过程中的问题

C.比较学生间学习差异

D.评估课程整体效果

7.下列关于“翻转课堂”在护理教学中应用的描述，正确的是（）

A.学生课前自主学习视频，课堂时间用于讨论与实践

B.教师全程主导课堂知识传授

C.仅适用于理论课教学

D.对学生自主学习能力要求较低

8.护理专业课程设置的“学科系统性原则”要求（）

A.课程内容与临床实践完全同步

B.各学科知识按逻辑顺序排列

C.优先选择学生感兴趣的内容

D.减少基础学科课时占比

9.临床带教中，“放手不放眼”原则的核心是（）

A.完全让学生独立操作

B.在安全范围内鼓励学生实践

C.限制学生操作范围

D.仅允许观察不允许动手

10.下列属于护理教育目标中“情感领域”的是（）

A.能正确执行静脉穿刺操作

B.理解循证护理的意义

C.尊重患者的隐私与权利

D.掌握护理文献检索方法

11.教育评价中“信度”是指（）

A.评价结果的准确性

B.评价工具的稳定性与一致性

C.评价内容的相关性

D.评价过程的可操作性

12.PBL（问题导向学习）教学法的关键环节是（）

A.教师讲解知识点

B.学生围绕问题自主探究与合作

C.大量习题训练

D.标准化病例模拟

13.护理研究生教育的核心目标是（）

A.培养临床操作熟练的护士

B.提升护理管理能力

C.培养护理科研与创新人才

D.强化基础护理知识

14.下列关于“情景模拟教学”的描述，错误的是（）

A.可模拟临床突发场景训练应急能力

B.需使用高仿真模拟人等设备

C.学生仅需观察教师演示

D.可结合角色扮演提升参与度

15.护理教育中“终身学习”理念的体现是（）

A.仅关注在校期间的知识积累

B.强调毕业后继续学习的必要性

C.减少继续教育课程设置

D.以一次性考试成绩评定终身能力

二、填空题（每空1分，共20分）

1.护理教育的层次包括中等护理教育、高等护理教育（含专科、本科）和__________。

2.行为主义学习理论的代表人物有桑代克、斯金纳和__________。

3.课程设计的四大要素是目标、内容、__________和评价。

4.临床教学的核心目标是培养学生的__________能力。

5.成人学习的特点包括自主性、经验依赖性、__________和实用性。

6.护理教育目标的分类通常参考__________的教育目标分类学（认知、情感、动作技能）。

7.形成性评价的常用方法包括课堂提问、__________和阶段性测试。

8.临床带教制中，“一对一带教”的优点是__________，但缺点是__________。

9.护理课程设置的原则包括学科系统性、__________、社会需求适应性和__________。

10.教育评价的主体包括教师、学生、__________和教育管理者。

11.PBL教学法的基本步骤是提出问题、__________、小组讨论、总结反馈。

12.翻转课堂的实施流程是__________、课堂内化、效果评估。

13.护理教育中“人文关怀”的核心是培养学生的__________和共情能力。

三、名词解释（每题4分，共20分）