点、线、面、体（教学课件）2025--2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

6.1.2点、线、面、体

第六章几何图形初步;

知道点、线、面、体是构成几何图形的元素.进一步认识点、线、面、体的几何特征.

知道点、线、面、体之间的关系.;

我们可以用简单图形构造出复杂图形，也可以把复

杂图形转化为简单图形进行研究.构成图形的元素

是什么?这些元素之间又存在着什么关系?;

思考

下图是一个长方体，它有几个面?面和面相交的地方形;

以上立体图形都是几何体，几何体也简称体.;

包围着体的是面.面有平的面和曲

的面两种.平静的水面给我们以平面的形象，而一些建筑物的屋顶.则给我们以曲面的形象.

结论：1.几何体是由面围成的.

2.面分为平面和曲面.;

新课导入

思考：

物体的构成往往包含多种元素，几何图形也是如此.观察三棱柱模型，它有几个面?面与面相交的地方形成了几条线?线与线相交成几个点?;;

讲授新课

观察以下图片，从它们外形中分别可以抽象出什么立体图形?;

【问题3】长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形?;

【例2】如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的

立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.;

点构成图形的基本元素无大小;

观寥相交线，面面得面

的交线是置线，线做多体的稷；?圆

柱、圆锥中侧面与底面的交线是曲线;

点动成线线动成_面面动成体

注意：数学上的点没有大小。;

(1)(2)(3)(4)(5)(6)

几何图形位体图形：各点不都在同一个平面内。

点，线，面，体平面图形：各点都在同一个平面内.;

练习1下列现象能说明“面动成体”的是(B)

A.天空划过一道流星

B.旋转一扇门，门在空中运动的痕迹

C.扔出一块小石子，石子在空中飞行的路线

D.汽车雨刷在挡风玻璃上划出的痕迹;

解析：选项A,天空划过一道流星，说明“点动成线”,本选项错误；

选项B,旋转一扇门，门在空中运动的痕迹，说明“面动成体”,本选项正确；选项C,抛出一块小石子，石子在空中飞行的路线，说明“点动成线”,本选项错误；

选项D,汽车雨刷在挡风玻璃上刷出的痕迹，说明“线动成面”,,本选项错误故选B.;

练习2汽车的雨刷在挡风玻璃上画出了一个扇面，这说明了(B)

A.点动成线B.线动成面

C.面动成体D.以上都不正确;

【例2】雨滴滴下来形成雨丝，这说明了点动成线，

自行车车轮旋转时，看起来像一个整体的圆面，这说明了线动成面，长方形绕它的一边旋转一周，形成了一个圆柱体，这说明了面动成体.

分析：线是由无数点组成，雨丝是由雨滴组成的，所以点动成

线；车轮上有线，看起来像一个整体的圆面，所以线动成面；

长方形是一个面，旋转一周形成圆柱体，所以是面动成体.;

随堂练习

1.下列结论，其中正确的是(C)

①圆柱由3个面围成，3个面都是平面.

②圆锥由2个面围成，这2个面中，1个是平的，1个是不平的.

③球仅由1个面围成，这1个面都是平的.

④正方体由6个面围成，这6个面都是平的.

A.①②B.②③C.②④D.③④;

2.如图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得出下面的立体图

形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.