地方师范院校教育学专业本科生可雇佣能力培养研究--以H省三所高师院校为例.pdfVIP

摘要

当前地方师范院校传统教育学本科专业应然角色与实然需求矛盾突出，高校

毕业生就业问题呈现较为严峻态势。在此背景下，大学生可雇佣能力研究具有重

要价值。针对地方师范院校教育学专业本科人才培养目标与劳动力市场雇主需求

匹配度低、学生可雇佣能力匮乏的现象，本研究通过访谈、文本分析等方式构建

教育学专业可雇佣能力指标体系，以H省三所高师院校为研究对象，通过问卷

调查法明确教育学专业本科生可雇佣能力培养现状及其成因，提出其可雇佣能力

培养的优化路径。主要内容如下：

第一部分为概念阐释与理论基础。界定可雇佣能力、地方师范院校教育学专

业本科生可雇佣能力等核心概念，对可雇佣能力模型理论、人力资本理论、个体

与环境互动理论进行详细阐释，作为本研究的理论基础。

第二部分为比较研究。将英、德、美等国高校培养大学生可雇佣能力的经验

进行比较分析，发现其可雇佣能力培养在政校企协同、课程教学创新、实践活动、

多元性就业指导服务上具有相似性，但在具体表现形式上又展现出不同特征。得

出“我国可雇佣能力培养在吸取各国共同之长的基础上，应结合本国社会特点、

民族文化与学生特征，探索本土化的可雇佣能力培养路径”的启示。

第三部分为指标体系建构与问卷编制。在综合分析可雇佣能力模型、已有相

关文献、企业用工标准的基础上，构建教育学专业本科生可雇佣能力指标体系。

以此为基础编制初始调查问卷，通过小范围试测修订指标体系后，验证涵盖学科

理解力、技能、元认知、自我效能的四因素模型，形成正式问卷。

第四部分为现状调查。该部分采用调查分析法与统计分析法了解地方师范院

校教育学专业本科生可雇佣能力现状，对其进行结果分析。

第五部分为优化路径。综合理论与实证研究结果，借鉴国内外先进经验，提

出涵盖课程教学改革、创新创业教育、职业生涯教育等方面的地方师范院校教育

学专业本科生可雇佣能力培养的优化路径。

关键词：地方师范院校；教育学专业本科生；可雇佣能力；指标体系

I

Abstract

Atpresent,thecontradictionbetweentheidealroleandactualdemandof

traditionaleducationundergraduateprogramsinlocalnormaluniversitiesis

prominent,andtheemploymentproblemofcollegegraduatesisshowingarather

severesituation.Againstthisbackdrop,theresearchontheemployabilityofcollege

studentsisofgreatsignificance.Inviewofthelowmatchingdegreebetweenthe

traininggoalsofundergraduateeducationmajorsinlocalnormaluniversitiesandthe

demandsofemployersinthelabormarket,aswellasthelackofemployabilityof

students,thisstudyconstructsanemployabilityindexsystemforeducationmajors

throughinterviewsandtextanalysis.TakingthreenormaluniversitiesinHProvince

astheresearchobjects,itclarifiesthecurrentsituationandcausesofthe

employabilitycultivationofundergraduatestudentsmajoringineducationthrough

questionnairesurveys,andproposestheoptimizationpathsfortheiremployability