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中文科技期刊数据库（文摘版）教育
中文科技期刊数据库（文摘版）教育
人工智能环境下高校计算机课程建设及教学策略
王欢
武汉光谷职业学院，湖北武汉430202
摘要：在人工智能环境下，高校有必要优化计算机课程建设，并立足于自身实际，紧扣对人工智能的应用，积极
探究行之有效的教学策略，据此提高计算机课程教学水平。本文简述了人工智能赋能教育的内涵，浅析了人工智
能对计算机课程建设及教学的影响，探究了人工智能环境下高校计算机课程建设及教学策略，希望为高校计算机
课程建设及教学提供参考。
关键词：人工智能；高校；计算机课程
中图分类号：G712
0引言能力。高校有必要着眼于人工智能，对计算机课程进
行创新建设，将人工智能领域的知识、技术巧妙融入
近年来，人工智能技术覆盖了诸多行业领域，影
计算机课程体系和教学实践中，从而引导学生加深对
响了各类专业教学，高校计算机课程也不例外。计算
人工智能的认知，并拓宽学生的计算机知识和技术视
机课程建设与教学与人工智能技术存在紧密的联系性
[2]
野。
和较强的适配性。对此，高校有必要把握人工智能赋
能教育的内涵，明确人工智能对计算机课程建设及教3人工智能环境下的高校计算机课程建设
学的影响，立足于自身实际，依托人工智能环境，综3.1找准课程建设目标
合考虑各方面因素，积极探究有效策略加强计算机课
在人工智能背景下，高校要找准计算机课程建设
程建设和教学。
目标，紧扣人工智能技术的发展应用，对现有课程内
1人工智能赋能教育的内涵容加以调整。从课程教学目标而言，高校一方面要夯
人工智能赋能教育是指通过各类人工智能技术，实学生对计算机专业理论和基础知识的掌握，一方面
诸如机器学习、大数据分析、自然语言处理等为教育要引导学生深入了解并熟练掌握常用的人工智能技术，
赋能，促进教育实现具有智慧化特点的创新和转型升提高学生在人工智能方面的知识素养和应用能力。高
级，提高教育教学的智能化水平，利用精细化方式对校应将计算机课程建设目标聚焦于人工智能的概念、
教育活动进行高效管理，并为学生提供便捷化和数字原理以及具体应用等方面，引导学生认识人工智能知
[1]识和技术的整体架构。其次，高校应突出计算机课程
化的教育服务。人工智能对教育的赋能主要体现为从
技术层面为教育创新提供支持，并促进教育资源优化建设的创新性和实践性，鼓励引导学生积极学习人工
分配。智能方面的知识并参与相关实践活动，指导学生灵活
[3]
应用人工智能知识和技术解决各类实际问题。另外，
2人工智能对计算机课程建设及教学的影响
高校应彰显计算机课程建设的跨学科特点，引导学生
近年来，人工智能技术在诸多行业领域得
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