人工智能赋能高职院校新闻传播专业思想政治教育的现实审视与实践策略.pdfVIP

三门峡职业技术学院学报JOURNALOFSANMENXIAPOLYTECHNIC第24卷第1期

高职专业与课程研究

人工智能赋能高职院校新闻传播专业思想政治

教育的现实审视与实践策略

①王馨赵洋刘心雨

（东北农业大学马克思主义学院，黑龙江哈尔滨150000）

XXXX

摘要：随着人工智能的迅速发展以及媒介生态的持续变革，在为高职院校新闻传播专业师生发展提供重要突破

口的同时，也带来了现实机遇与风险。基于马克思技术哲学立场，人工智能内含的技术逻辑、价值逻辑和实

践逻辑，内嵌于高职院校新闻传播专业思想政治教育的全过程，共同构成人工智能与高职院校新闻传播专业

思想政治教育实现有效耦合、发挥赋能作用的基本依据。实现人工智能有效赋能高职院校新闻传播专业思想

政治教育建设，既是推进教育数字化建设的必然要求，也是推动中国式教育现代化发展的应有之义。鉴于此，

须以思想政治教育的价值理性驾驭人工智能技术的工具理性，关注学生共性需求，精准打造思政育人内容；

重塑教师角色，推动教师队伍建设发展；坚持立德树人的根本任务，构建“思政+AI”的智能教育新模式。

关键词：人工智能；思想政治教育；实践策略

中图分类号：G711文献标识码：A

收稿日期：2024-11-11

基金项目：黑龙江省哲学社会科学研究项目（21DJE276)

作者简介：王馨（1980一），女，黑龙江哈尔滨人，东北农业大学马克思主义学院副教授，主要从事中国

近现代历史基本问题研究、思想政治教育研究。

现代信息技术的裂变式发展以及普遍式应用中央政治局第五次集体学习时再次强调：“教育数

助推人类社会快速迈入数字时代，这对高职院校字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展

新闻传播专业发展提出新要求。党的二十大报告新优势的重要突破口。”2这一论断明确指出,要

明确指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习“因事而化、因时而进、因势而新”推动人工智能

的学习型社会、学习型大国。”这为人工智能赋能与高职院校新闻传播专业思想政治教育的融合发

高职院校新闻传播专业思想政治教育提供了行动展。因此,要在厘清人工智能赋能高职院校新闻传

指南。2023年5月29日,习近平总书记在中共播专业思想政治教育的现实境遇与基本遵循的基

高职专业与课程研究/103

人工智能赋能高职院校新闻传播专业思想政治教育的现实审视与实践策略

础上，探究二者耦合发展的实践策略。原本理论化的新闻传播专业知识与思想政治教

育相结合，使零散的教育教学内容系统化、动态

一、人工智能赋能高职院校新闻传播化。其次，人工智能技术推动高职院校新闻传播

专业思想政治教育的现实境遇专业思想政治教育方法的多元化发展。教学方法

美国教育家尼尔·波斯曼指出，“每一种技术是开展高职院校新闻传播专业思想政治教育的

都既是包又是恩赐，不是非此即彼的结果,而关键。高职院校新闻传播专业要明确全场域的空

是利弊同在的产物。”3将人工智能技术应用于间融合目标，树立全数据的意识理念，促进全要

高校思想政治教育领域亦是如此。当前，高校思素的协同联动，合理地利用人工智能技术的内驱

想政治教育数字化建设刚刚起步，仍处于探索阶力，创新思想政治教育方法，推动该专业思想政

段。在教育数字化转型深入推进的过程中,要治教育实现过程可视化、服务精细化、精准定制

从多维角度审视当前高职院校新闻传播专业的化和形态智慧化。最后，人工智能技术推动高职

育人境况，合理地应用人工智能技术并对思想政院校新闻传播专业思想政治教育场景的立体