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幼儿园防踩踏安全教育活动方案

一、活动背景与意义

在幼儿园的集体生活中，孩子们天性活泼好动，自我保护意识和能力尚处于发展阶段。上下楼梯、集体活动、户外活动等场景中，若缺乏有序引导和自我保护常识，极易发生拥挤、推搡，甚至可能引发踩踏等安全事故。此类事故不仅会对幼儿的身体造成伤害，更会给他们的心理留下阴影。因此，在幼儿园开展有针对性的防踩踏安全教育活动，帮助孩子们认识危险、规避危险、掌握基本的自我保护方法，是保障幼儿健康成长、构建平安和谐校园环境的重要举措，具有极强的现实必要性和长远意义。

二、活动目标

(一)认知目标

1.使幼儿初步了解在人群拥挤场所可能存在的危险，认识到推挤、追逐打闹等行为的不安全因素。

2.让幼儿知晓上下楼梯、集体活动时应遵守的基本秩序和简单规则。

(二)技能目标

1.帮助幼儿初步掌握在拥挤环境中自我保护的基本方法，如不推挤、不掉队、顺着人流走、摔倒时的简单防护动作等。

2.引导幼儿学习在紧急情况下听从老师指挥，跟随集体行动。

(三)情感目标

1.培养幼儿的安全意识和自我保护意识，体验遵守秩序带来的安全感和愉悦感。

2.激发幼儿关爱自己和他人的情感，愿意在集体中互相提醒、互相帮助。

三、活动对象

本园全体幼儿（可根据不同年龄段幼儿的认知特点和接受能力，在内容和形式上做适当调整）。

四、活动准备

(一)物质准备

1.图片与视频资料：准备一些反映有序排队（如上下楼梯、玩滑梯）和拥挤混乱场景的对比图片；选择一段幼儿易于理解的、模拟拥挤危险及正确应对的动画短片或情景演示视频（避免过于惊悚的画面）。

2.情景模拟道具：小脚印地贴（用于指示行走路线）、小障碍物（如锥形帽或小标志桶，模拟通道）、安全警示标志图片（如“小心地滑”、“请勿拥挤”等）、柔软的垫子（模拟摔倒防护练习）。

3.教学辅助材料：相关的儿歌、小故事（如《小蚂蚁排队走》）、绘画纸和彩笔（用于活动延伸）。

4.音乐：轻柔的背景音乐（用于情景导入）、欢快且有节奏感的音乐（用于模拟排队行走）。

(二)经验准备

幼儿已有参与集体活动、上下楼梯的生活经验。

五、活动过程

(一)开始部分：情景导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：教师以亲切自然的语气提问：“小朋友们，我们每天都会和很多小伙伴一起游戏、一起吃饭、一起上下楼梯，对不对？那你们有没有见过人很多、很挤的时候？是什么感觉呢？”引导幼儿自由发言，分享自己的经历和感受。

2.图片对比：出示有序排队和拥挤推搡的对比图片，引导幼儿观察两种场景中人们的表情和行为有什么不同，初步感知拥挤可能带来的不适和危险。

(二)基本部分：探索发现，学习技能(约15-20分钟)

1.故事分享与讨论：讲述一个关于小动物们在森林里参加活动，因为不守秩序发生拥挤，导致小松鼠摔倒受伤的小故事（或播放相关动画片段）。提问：“小松鼠为什么会受伤？如果当时大家都能怎么样做，小松鼠就不会受伤了呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的看法，引出“不推挤”、“排好队”、“慢慢走”等关键词。

2.安全小常识学习：

*“我们都是小企鹅”——学习有序行走：教师：“人多的时候，我们就像小企鹅一样，排好队伍，一个跟着一个，不抢先，不推挤，慢慢走。”带领幼儿模拟小企鹅排队走路，强调保持间距，不推拉前面的小伙伴。

*“小脚尖，跟脚跟”——学习上下楼梯：结合儿歌“小朋友，上下楼，靠右行，不推挤，小脚尖，跟脚跟，一步一步慢慢走。”进行上下楼梯的安全演示和练习。可利用小脚印地贴指示方向和位置。

*“小手护头，身体蜷”——学习摔倒防护：教师演示并讲解：“万一不小心摔倒了，不要慌，要赶紧用小手抱住头，把身体像小球一样蜷起来，这样可以保护我们的头和身体不被碰到。”幼儿在柔软的垫子上进行模拟练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。同时强调，如果看到同伴摔倒，要大声喊“停一停”，并告诉老师，而不是自己去拉。

*“跟着老师不分开”——学习紧急跟随：模拟在人多场所与老师走散或发生拥挤的情景，引导幼儿记住：“紧紧拉住老师的手，或者抓住老师的衣角，不独自乱跑，听从老师的指挥，跟着大家一起走。”

3.情景模拟游戏：

*“安全小通道”：设置一条有简单障碍的“安全通道”，幼儿扮演“小游客”，在教师的带领下，练习排队有序通过，途中提醒幼儿注意脚下，不推挤，不抢先。

*“滑梯欢乐多”：在户外滑梯或室内建构区，组织幼儿进行滑滑梯游戏，重点观察和纠正幼儿在等待、上下过程中的不安全行为，强化“不推挤、按顺序、等一等”的规则意识。

(三)结束部分：总结提升，情感巩固(约5分钟)

1.回顾与提问：通过提问“今天我们学到了哪些安全知识？”“上下楼梯要注意什么？”“摔倒了怎么办？”等，帮助幼儿回顾和巩固所学内