艺术教育特色学校建设经验总结.docxVIP

艺术教育特色学校建设经验总结

以美育人，以文化人——我校艺术教育特色建设的探索与实践

艺术教育是落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要途径，是学校实现内涵发展、打造办学特色的关键抓手。近年来，我校始终秉持“让每个生命都绽放艺术光彩”的育人理念，将艺术教育融入学校发展的血脉，作为提升办学品质、促进学生全面发展的战略选择，经过持续探索与实践，逐步形成了鲜明的艺术教育特色，取得了显著成效。现将我校在艺术教育特色学校建设过程中的一些经验与思考总结如下，以期与同仁交流共勉。

一、理念先行，构建特色育人体系

办学理念的深度融入。我校深刻认识到，艺术教育不仅仅是技艺的传授，更是审美素养的培育、创新思维的激发和健全人格的塑造。我们将“以美育人、以文化人”的理念融入办学思想的核心，明确提出“人人皆可塑，人人皆有艺”的艺术教育观，致力于让每一位学生都能在艺术的熏陶下发现美、欣赏美、创造美，实现精神的成长与生命的丰盈。

特色目标的系统构建。基于学校整体发展规划，我们制定了清晰的艺术教育特色建设目标体系：一是普及与提高相结合，确保全体学生接受优质的艺术启蒙教育，同时发现和培养具有艺术潜能的苗子；二是技能与素养并重，不仅教授艺术知识和技能，更注重培养学生的审美感知、艺术表现、文化理解和创新实践能力；三是校园与社会联动，构建开放的艺术教育生态，让艺术教育走出课堂、走出校园。

育人模式的创新探索。我们积极探索“课程引领、实践体验、文化浸润”三位一体的艺术育人模式。将艺术教育贯穿于教育教学全过程，渗透到学校管理、校园文化、社会实践等各个方面，努力使艺术成为学生认知世界、表达自我、沟通交流的重要方式，成为学校育人生态中不可或缺的组成部分。

二、机制保障，夯实艺术教育基石

健全组织领导机制。学校成立了由校长任组长，分管副校长具体负责，各处室负责人、艺术教研组长、骨干教师及家长代表组成的艺术教育工作领导小组，定期研究部署艺术教育工作，统筹协调各项资源，确保艺术教育工作的决策力和执行力。同时，将艺术教育纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，形成了“校长负责、部门协同、全员参与”的工作格局。

优化师资队伍建设。教师是艺术教育的实施主体。我校高度重视艺术教师队伍建设：一是配齐配强专业艺术教师，确保音乐、美术等学科教师数量充足、结构合理，并支持教师参加各级各类专业培训、教研活动和艺术实践，提升专业素养和教学能力；二是加强对非艺术学科教师的艺术素养培训，鼓励他们在本学科教学中渗透美育元素，形成“人人都是美育工作者”的良好氛围；三是聘请校外艺术专家、艺术家、民间艺人担任校外辅导员或兼职教师，为学校艺术教育注入活力。

保障经费投入与设施建设。学校确保艺术教育经费投入，设立专项经费用于艺术器材购置、场地建设、活动开展、教师培训等。我们不断改善艺术教育设施条件，建有标准化的音乐教室、美术教室、舞蹈室、书法室、陶艺室、多功能演播厅等，并配备了充足的乐器、画材、服装道具等。同时，积极利用现代教育技术，建设数字化艺术教室，拓展艺术教育的广度和深度。

深化课程教学改革。课程是艺术教育的核心载体。我校严格执行国家艺术课程标准，开足开齐上好音乐、美术等国家必修课程。在此基础上，我们大力推进艺术课程改革：一是进行国家课程的艺术化实施研究，探索跨学科融合的教学路径，如将艺术与语文、历史、科学等学科结合，提升学习的趣味性和综合性；二是开发具有校本特色的艺术选修课程和活动课程，如书法、篆刻、剪纸、合唱、器乐、舞蹈、戏剧、摄影、动漫设计等，满足学生多样化的艺术兴趣和发展需求；三是编写系列校本艺术教材和活动指南，形成了较为完善的校本课程资源库。

三、搭建平台，绽放师生艺术风采

常态化艺术活动的普及。我们坚持“活动育人”，将艺术活动作为艺术教育的重要实践环节。一是开展丰富多彩的班级艺术活动，如歌唱比赛、绘画展览、课本剧表演等，让艺术融入班级文化建设；二是定期举办校园艺术节、科技文化节、书画展、歌咏比赛、文艺汇演等大型活动，为全体学生提供展示才华的舞台，做到“班班有活动，人人都参与”；三是积极组织学生参加各级各类艺术竞赛和展演活动，如中小学生艺术展演、书画大赛等，在竞争与交流中提升水平。

特色艺术社团的引领。学校成立了合唱团、舞蹈队、民乐队、管乐队、书画社、陶艺社、戏剧社等二十余个艺术社团。社团活动做到“有计划、有场地、有师资、有成果”，由专业教师或外聘专家进行指导，定期开展训练和展示活动。艺术社团已成为培养学生艺术特长、提升学校艺术影响力的重要阵地，多个社团在省市级比赛中获奖。

品牌艺术项目的打造。结合学校传统和地域文化特色，我们着力打造了“校园戏剧节”、“水墨丹青进校园”、“非遗文化体验日”等品牌艺术项目。例如，“校园戏剧节”已连续举办多届，学生自编自导自演，不仅提高了艺术表现力，也锻炼了合作、沟通和