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第三单元分数除法
第十
第10：按比例分配的实际问题（1）
教学内容：P59－60例11，“试一试”和“练一练”，完成练习十第1－3题。
教学目标：1.使学生理解按比例分配实际问题的意义。
2.使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际
问题。
教学重点：理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。
教学难点：理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。
课前准备：课件
安排：1
教学过程二次备课
一、创设情境引入新知
根据信息填空：
（1）男生有31人，有21人，男生人数是人数
()
的。
()
（2）红花的朵数与黄花朵数的比是3：2。你能联想到什
么？
师：数学与生活是密切联系的，今天这节课就来研究前两
节所学的比在生活的运用。
二、探究新知
1.出示例11中的实物图及例题。
（1）让学生阅读题目后说说你知道哪些信息？
（2）让学生说说你是怎样理解红色与方格比这句
话？（先同桌相互说一说）然后全班交流，学生可能有以
下两种想法：
①红色与方格数的比是3：2，就是把30个方格平均
分成5份，其中3份涂红色，2份涂；
②红色与方格数的比是3：2，红色方格占总格数的
32
，方格占。
55
③红色与方格数的比是3：2，也就是红色方格数是
32
方格数的，或是方格数是红色方格数的。
23
师说明：在实际生活中，很多情况下，并不只是把一个数
量平均分，使每一部分都一样多，而是在平均的基础上，
按一定的比进行分配，这一题就是把30按3：2进行分配。
学生尝试解答，用你学过的知识来解答例2，并在学生小
Unit3FractionalDivision
第十
son10:PracticalIssuesofProportionalAllocation(1)
Teachingcontent:P59-60Example11,TryitandPracticeit,completethetenquestions1-3oftheexerciseten.
Teachingobjectives:1.Letstudentsunderstandthesignificanceofallocatingpracticalproblemsinproportion.
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