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中学班主任育人工作经验汇报

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

班主任工作，是一项充满挑战与智慧的事业，更是一段与青春同行、用心灵陪伴心灵的旅程。自担任中学班主任以来，我始终秉持“以生为本，德育为先”的理念，在平凡的岗位上兢兢业业，不断探索育人之道。今天，很荣幸能有机会与大家分享我在班主任育人工作中的一些心得体会，不足之处，恳请各位批评指正。

一、以思想引领为舵，筑牢学生成长的精神根基

青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作为班主任，我深感肩负的责任重大，始终将学生的思想道德教育放在首位。

1.强化理想信念教育，播撒“向上”的种子。我注重利用班会课、晨会等阵地，结合时事热点、英雄事迹、身边榜样，开展形式多样的主题教育活动。例如，组织“青春向党，强国有我”的演讲比赛，引导学生感受家国情怀；分享时代楷模的故事，激励学生树立远大志向。我坚信，只有让学生心中有信仰，脚下才能有力量。

2.培育核心价值观，塑造“向善”的品格。我将社会主义核心价值观的培育融入日常点滴。通过情景模拟、小组讨论、志愿服务等方式，让学生在实践中理解“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵。鼓励学生从身边小事做起，如关爱同学、孝敬父母、爱护公物，让善良、正直、责任等美好品质在学生心中生根发芽。

3.加强品德修养指导，涵养“向美”的情操。我注重引导学生明辨是非，知荣辱，懂礼仪。通过开展文明礼仪教育、感恩教育、诚信教育等系列活动，提升学生的道德判断力和自我约束力。同时，鼓励学生参与校园文化建设、艺术体育活动，在美的熏陶中提升人文素养和审美情趣。

二、以班级建设为基，营造和谐共进的成长氛围

一个积极向上、团结友爱的班集体，是学生健康成长的沃土。我致力于将班级打造成学生们的“第二个家”。

1.建章立制，规范行为养成。开学初期，我会组织学生共同讨论制定班规班纪，让学生在参与中理解规则的意义，增强遵守纪律的自觉性。同时，建立健全班级管理制度，如值日班长制、学习小组互助制等，使班级管理有章可循，井然有序。

2.树立榜样，弘扬正气班风。我注重发掘和宣传班级中的好人好事，树立学习榜样，用榜样的力量引领班风。对于学生的每一点进步，及时给予肯定和表扬；对于不良现象，则及时引导，防微杜渐。努力营造“比学赶帮超”的良好氛围，让班级充满正能量。

3.民主管理，激发班级活力。我坚持“我的班级我做主”的理念，充分信任学生，放手让班干部和全体同学参与班级管理。定期召开班干部会议和班会，听取学生的意见和建议，共同商议班级事务。鼓励学生积极参与班级活动策划与组织，如运动会、文艺汇演、主题班会等，在实践中锻炼能力，增强集体荣誉感和归属感。

三、以学生为本为要，关注个体差异的因材施教

每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和发展潜能。我努力做到尊重差异，因材施教。

1.深入了解，精准画像。通过日常观察、个别谈心、与科任老师交流、家访等多种方式，深入了解每一位学生的家庭背景、性格特点、学习基础、兴趣爱好及思想动态，为每位学生建立“成长档案”，做到心中有数。

2.分层指导，助力成长。针对不同层次的学生提出不同的要求和期望。对于优秀生，鼓励他们勇于挑战，拓展拔高；对于中等生，激励他们突破瓶颈，争取进步；对于学困生，则给予更多的耐心和关爱，帮助他们树立信心，找到适合自己的学习方法，小步快跑，不断体验成功的喜悦。

3.关注“特殊”，温暖心灵。对于单亲家庭子女、留守儿童、经济困难学生等特殊群体，给予更多的情感关怀和实际帮助。经常与他们谈心，了解他们的困惑与需求，成为他们可以信赖的倾诉对象。引导班级同学互帮互助，让他们感受到班集体的温暖。同时，密切关注学生的心理健康状况，发现苗头性问题及时介入，必要时寻求专业心理辅导支持。

四、以家校协同为翼，构建三位一体的育人网络

学生的成长离不开家庭、学校和社会的共同努力。我积极搭建家校沟通的桥梁，努力形成育人合力。

1.畅通渠道，坦诚沟通。定期召开家长会，向家长汇报学校和班级工作情况，反馈学生在校表现。利用电话、微信、家访等多种形式，与家长保持常态化联系，及时沟通学生的进步与不足。尊重家长，理解家长，与家长共同探讨教育方法。

2.引导家长，更新观念。通过家长会、家长学校等途径，向家长宣传先进的教育理念和科学的育儿方法，引导家长树立正确的成才观，关注孩子的全面发展和身心健康，而不仅仅是分数。

3.家校联动，共促发展。邀请家长志愿者参与班级活动，如家长讲堂、亲子运动会等，增进家校情感，拓宽学生视野。鼓励家长积极参与学校管理和监督，共同为孩子营造良好的成长环境。

结语：在平凡中坚守，在坚守中收获

班主任工作平凡而琐碎，充满了辛劳与汗水，但也充满了收获与喜悦。每当看到学生们求知的眼神、点滴的进