第4课《古代诗歌四首》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

《观沧海》

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《次北固山下》

《天净沙秋思》

;学习任务一：;观沧海

曹操

东临∣碣石，以观∣沧海。?

水何∣澹澹，山岛∣竦峙。?

树木∣丛生，百草∣丰茂。?

秋风∣萧瑟，洪波∣涌起。?

日月∣之行，若出∣其中。?

星汉∣灿烂，若出∣其里。?

幸甚∣至哉，歌以∣咏志。;次北固山下

王湾

客路∣青山∣外，

行舟∣绿水∣前。

潮平∣两岸∣阔，

风正∣一帆∣悬。

海日∣生∣残夜，

江春∣入∣旧年。

乡书∣何处∣达？

归雁∣洛阳∣边。;诗歌;学习任务二:;学习任务三：;观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。?

水何澹澹，山岛竦峙。?

树木丛生，百草丰茂。?

秋风萧瑟，洪波涌起。?

日月之行，若出其中。?

星汉灿烂，若出其里。?

幸甚至哉，歌以咏志。;写作背景;叙事;大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西！;;这首诗写到了哪些意象？;杨花，据《辞源》解释为“柳絮”。古代诗词中“杨柳”意象不是指杨树和柳树两种树，而是特指柳树，一般是指垂柳，这是一个词，不是杨和柳并列。折柳送别是古人的一个习俗，形成这个习俗大概因为古代交通不方便，远行走水路居多，而水边多植柳树，折柳条最方便，而且柳者，留也，也更能表达送别者的依依惜别之情。;子规：;明月：;诗中哪一个词最能体现作者的情感？;次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。;诗歌译文;“海日生残夜，江春入旧年”

揭示了什么生活哲理？

;“乡书何处达？归雁洛阳边”

表达诗人怎样的情感？;天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风???马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。;文体知识;这首小令带给你一种什么样的感觉？

;这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。;诗歌;学习古诗方法小结：

1、预习很重要，理解标题，借助注释很关键。

2、借助相关资料搜集信息，特别是作者生平及写作背景介绍，有利于深入理解诗歌内容及主旨。

3、学习古代诗歌，关键要抓住诗中的意象，通过意象揣摩诗歌的主旨。

4、表格式笔记法，整理归纳重点知识，简洁高效。