第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白;余光中先生曾这样评价一个诗人：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分，啸成了剑气，绣口一吐就是整个盛唐”，这就是——李白。;1.有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌的情境。

2.结合景物描写，体会诗人对友人的同情和关切之情。;李白,唐代诗人。字太白，号青莲居士,他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。本文选自《李白集校注》。

王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝，被后人誉为“七绝圣手”。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。;听说王昌龄被贬到龙标，（我）在这遥远的地方写下这首诗寄给他。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。;我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;1.诗中写了哪些景物？有何内涵？

2.诗人描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？

3.该诗中哪一句点明了主旨？哪个词醉能体现诗人的情感？

;

杨花

（柳絮）;

子规;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？

1.一取其季节义，表明暮春时令。

2.二取其形象义，给读者以画面感。渲染暗淡、凄楚的气氛，烘托痛苦、痛惜的心情。

3.三取其象征义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途未卜；子规常鸣“不如归去”，希望跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄早日归来。

;“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个手法，结合诗句内容分析其作用。

示例一:运用拟人修辞,赋予明月以人的情感色彩，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

例二:运用奇特的想象,把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，可以把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例三:运用情景交融、借景抒情的手法，把明月之景和对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。;这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人不幸遭遇的同情、关切以及深深的担忧和恋恋不舍之情。

;1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句是：_______________，___________。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：_______________，_______________。

【答案】我寄愁心与明月随君直到夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪;5.中把对友人的思念托付给明月的诗句是：

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;7.借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：??????????????????????????????????，??????????????????????????????????。

8.将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：

???????????????????，??????????????????????。?;1.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（????）

A．从诗题可以看出，这首诗是李白听说好朋友王昌龄被贬到龙标时所写的。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．从诗中的“过五溪”和“夜郎西”，可见王昌龄被贬的龙标之地非常荒僻偏远。

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。;2．对诗歌赏析不正确的一项是（）

A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。

B．首句写景，诗人描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。

C．“过五溪”见迁谪艰难、道路遥远，写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。

D．这首诗将叙事抒情巧妙地结合起来，充分显示出李白的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。

B.有误，首句写景，杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。选项“烘托无限喜悦之情”的理解是错误的。;3.下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析,不恰当的一项是()

A.首句用“杨花”和“子规”两个景物,点明暮春时令,烘托出凄凉悲惋的氛围。

B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C.第三、四句抒情寄慨,