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小学班主任管理规程与责任清单

小学班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，在学校教育教学管理中扮演着至关重要的角色。为进一步规范班主任工作行为，明确职责边界，提升班级管理效能，促进学生全面发展，特制定本规程与责任清单。

一、小学班主任管理规程

（一）核心理念与基本原则

1.育人为本，德育为先：始终将学生的思想品德教育放在首位，关注学生的全面发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

2.公平公正，一视同仁：对待班级每一位学生，无论其家庭背景、学习成绩、性格特点如何，均应秉持公平公正的态度，给予平等的关爱与机会。

3.严慈相济，情理相融：既要严格要求，培养学生良好的行为习惯和纪律意识，又要关爱呵护，尊重学生的个性差异与情感需求，做到严中有爱，爱中有严。

4.家校协同，形成合力：主动与家长沟通，尊重家长，指导家长，构建和谐的家校关系，共同为学生的健康成长创造良好环境。

5.预防为主，及时处理：加强班级日常观察与分析，对可能出现的问题苗头要有预见性，做到早发现、早干预、早解决。

（二）常规管理规范

1.班级规划：开学初制定详实的班级工作计划，明确学期目标、主要任务和实施措施。期末进行工作总结，反思经验与不足。

2.制度建设：引导学生共同制定符合本班实际、积极向上的班级公约和各项常规管理制度（如考勤、卫生、学习、礼仪等），并监督执行，培养学生的规则意识和自我管理能力。

3.班集体建设：精心设计和组织主题班会、队会及其他集体活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和合作精神。选拔和培养班干部，建立得力的班委会，发挥学生骨干的带头作用。

4.环境营造：创建整洁、优美、富有文化气息和教育意义的班级物理环境与人文环境，如布置学习园地、图书角、荣誉栏等，营造积极向上、团结互助的班级氛围。

5.日常事务处理：认真做好学生考勤、请假登记，关注学生出勤情况；检查班级卫生，督促学生保持个人和集体卫生；处理班级日常偶发事件，维持正常的教学秩序。

（三）教育引导方法

1.榜样示范：以身作则，在言行举止、治学态度、道德修养等方面为学生树立良好榜样。善于发现和宣传学生中的积极典型，发挥榜样的示范引领作用。

2.正面教育：坚持以表扬、鼓励、引导为主的教育方式，肯定学生的点滴进步，激发学生的内在动力。对学生的缺点和错误，要耐心说服教育，帮助其认识并改正。

3.个别化教育：关注学生的个体差异，了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础和家庭情况，做到因材施教，对特殊学生（如学困生、行为有偏差学生、单亲家庭学生等）给予更多的关爱与指导。

4.活动育人：积极组织和指导学生参加学校各项活动以及社会实践、志愿服务等，让学生在实践中增长才干，提升综合素质。

5.心理疏导：关注学生的心理健康状况，学习基本的心理辅导知识和技能，及时发现并初步疏导学生的心理困惑，必要时向学校心理辅导老师或专业机构转介。

二、小学班主任责任清单

（一）思想品德教育责任

1.爱国主义与集体主义教育：组织开展形式多样的爱国主义教育活动，培养学生的爱国情感；教育学生热爱集体，积极参与集体建设，维护集体荣誉。

2.行为规范养成教育：依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，教育引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。

3.道德品质教育：培养学生诚实守信、团结友善、乐于助人、勤俭节约、尊敬师长、孝敬父母等优良品德。

4.法治与安全教育：对学生进行基本的法律常识教育和安全知识教育（如交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等），提高学生的法治观念和自我保护能力。

5.心理健康教育：普及心理健康知识，开展简单的心理辅导活动，帮助学生认识自我、悦纳自我，培养积极乐观的心态。

（二）学业指导与学风建设责任

1.学习习惯培养：指导学生养成课前预习、专心听讲、勤于思考、认真作业、及时复习等良好学习习惯。

2.学习方法指导：关注学生的学习过程，针对不同学科特点和学生个体差异，给予必要的学习方法指导。

3.学情分析与反馈：定期分析班级学生的学习情况，与科任教师保持密切沟通，及时向学生和家长反馈学习信息，共同商讨改进措施。

4.营造优良学风：通过组织学习竞赛、学习经验交流等活动，营造比学赶帮超的良好学习氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（三）家校沟通与合作责任

1.定期沟通：通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，定期向家长汇报学生在校的思想品德、学习情况和行为表现。

2.倾听与反馈：认真听取家长的意见和建议，及时回应家长的关切，共同探讨教育孩子的方法。

3.指导家庭教育：向家长宣传科学的家庭教育理念和方法，帮助家长提高家庭教育水平。

4.组织家长参与：邀请