1.《沁园春 长沙》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

学习目标

1.能有节奏朗读背诵，理清上下阕思路。

2.从意象的角度把握词作中关于湘江秋景的描写，赏析词中意境与情感美，学习情景交融手法。

3.了解毛泽东诗词风格，体会青年担当，传承革命优秀传统文化。;

这首词写于1925年，当时革命运动正蓬

勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。

是年二月，毛泽东从上海回湖南开展农

民运动，他先后在韶山等地建立了农民协会，并且在韶山成立了农村党支部。

同年九月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，触景生情，怀着极大的革命热情写下了这首气势磅礴的革命词作。;

题悠

礼词牌名

题目;

涌读全文

沁园春·长沙

毛泽东

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。看/万山/红遍，层林

/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，

万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?

携来/百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，

风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文

字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏飞舟?;

重点字音

百舸争流(gě)怅寥廓(chàngliáokuò)

峥嵘(zhēngróng)浪遏飞舟(è)

挥斥方遒(qiú)万户侯(hóu);

一字领起;

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万

山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆住昔峥嵘岁月稠。恰

同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?;;

阅读赏析

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

1.“看”领起了哪几句诗?

2.诗人描绘出一幅怎样的秋色图?(用自己的语言描绘)

群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿

清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。;;

Ⅱ“意象”

意

创作者的思想感情

象

作品中的客观物象;

或广博，

与毛泽东

或宏伟，积极向上，昂

竞相向上，扬奋进的立意契合。

生机勃勃

①意象美来自景物的选取;

在上片的写景词句中，你认为哪些字用得比较好?为什么?(炼字);

在上片的写景词句中，你认为哪些字用得比较好?为什么?(炼字);

艺术手法②意象美来自意象的表达

词句采用了什么表现手法或写作手法?;

考点：诗词中常见的写景手法(描写方法)

1.渲染

2.工笔

3.白描

4.动静结合

5.虚实结合6.点面结合

7.正侧结合

8.多角度写景：高低、俯仰、远近、听觉、视觉、触觉;

分析过后，概括作者在物象的基础上运用了什么方法，

营造了怎样的意境?

物象+炼字+手法意境

从“万山红遍”到“鱼翔浅底”,每一句

都充满了生动的画面感，营造了一种蓬勃绚丽;

情感探究

置身此意境中，引发了诗人怎样的思考和情感?;

上阁小结

玄时间、地点、环境;;

析形象，悟主题“同学少年”有着什么样的形象?;

析形象，悟主题

下阕刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们具有：

改天换地的革命理想

昂扬奋发的青春活力

继往开来的英雄斗志

1.一代革命青年风华正茂，藐视权贵、以天下为己任，立志改造旧世界、振兴中华的大无畏的革命精神和豪情壮志。

2.含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。;;

湍急的江水中，青年们奋力击水时，心中会涌起

怎样的豪情?这个画面与“粪土当年万户侯”的志向有何关联?

心中会涌起征服自然、改造社会的

豪情。

这画面展现的拼搏精神，与“粪土;

我们——音春

蔡和森向警予萧子升何叔衡;

下图小结

过渡

恰同学少年风华正茂

书生意气

挥斥方遒

指点江山

激扬文字

粪土当年万户侯

到中流击水浪遏飞舟;

下阕抒情：革命豪情

年龄一同学少年

忆精神一书生意气婉答

行动—指点江山;;

作者在词的上阕借景抒情，给我们描

绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图，表达了对国家命运的担忧以及以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。