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小学语文写话训练范文

写话训练是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生书面表达能力的基石。它不仅关乎语言组织能力的提升，更对观察力、想象力和逻辑思维能力的发展有着深远影响。本文精选不同类型、不同层次的写话范文，并辅以简要点评与训练要点，旨在为小学阶段的写话教学提供有益的参考，帮助孩子们轻松起步，乐于表达。

一、低年级写话起步：从一句话开始

低年级写话，重点在于引导学生把话说完整、说通顺，并初步学习使用标点符号。

（一）看图写一句话

范文1：

图：一只小白兔在草地上吃胡萝卜。

写话：小白兔在草地上开心地吃着胡萝卜。

训练要点：

1.引导学生观察图上有什么（谁/什么）。

2.观察它在做什么（干什么/怎么样）。

3.用“谁（什么）+干什么（怎么样）”的基本句式表达。

4.尝试加入简单的修饰词，如“开心地”。

点评：这句话清晰地写出了图中的主要事物“小白兔”和它的动作“吃胡萝卜”，并点明了地点“草地上”，还用上了“开心地”来表现小白兔的状态，句子完整通顺，充满童趣。

范文2：

图：几个小朋友在操场上放风筝。

写话：春天来了，小朋友们在操场上放风筝。风筝飞得好高啊！

训练要点：

1.鼓励学生观察画面背景，推测时间或环境（春天）。

2.可以写两句有联系的话。

3.学习使用感叹号表达强烈的情感。

点评：小作者不仅写出了“谁在干什么”，还通过“春天来了”交代了季节背景，第二句“风筝飞得好高啊！”则生动地表达了放风筝时的情景和赞叹，两句话联系紧密，富有生活气息。

（二）写自己喜欢的事物

范文3：

写话：我喜欢我的小花猫。它有一身雪白的毛，两只蓝宝石一样的眼睛。

训练要点：

1.引导学生说出自己喜欢的事物是什么。

2.简单描述事物的一两个特点。

3.学习运用比喻等简单修辞（如“蓝宝石一样的眼睛”）。

点评：小作者开门见山点明自己喜欢“小花猫”，然后从“毛”和“眼睛”两个方面描述了小花猫的可爱，比喻的运用让描述更加形象生动，能看出小作者对小花猫的喜爱之情。

（三）写一句心里话

范文4：

写话：妈妈，谢谢您每天给我做香喷喷的饭菜。

训练要点：

1.鼓励学生表达自己真实的情感和想法。

2.说清楚感谢谁，为什么感谢（或想说什么）。

点评：这是一句真挚的心里话。小作者明确表达了对妈妈的感谢，并说明了感谢的原因是“每天给我做香喷喷的饭菜”，语言朴实，情感真挚。“香喷喷”一词用得好，让人感受到饭菜的美味。

二、中年级写话进阶：把句子写具体，写连贯

中年级写话，要在把句子写完整、通顺的基础上，引导学生把内容写具体，写清楚，学习按一定顺序表达，尝试写片段。

（一）把句子写具体

范文5：

原句：小狗在玩。

具体写：一只棕色的小狗，正在院子里追着一个红色的皮球，玩得满头大汗，尾巴摇得像个小扇子。

训练要点：

1.引导学生思考：什么样的小狗？在哪里玩？玩什么？玩得怎么样？

2.通过添加修饰语（颜色、地点、动作、状态）使句子内容更丰富。

点评：小作者通过添加“棕色的”（什么样的）、“在院子里”（在哪里）、“追着一个红色的皮球”（玩什么）、“满头大汗”、“尾巴摇得像个小扇子”（玩得怎么样）等内容，把一句简单的话写得具体生动，画面感十足。

（二）写一段连贯的话（观察一种小动物）

范文6：

写话：我家的小鸭子真可爱。它有一身黄黄的绒毛，像一个小绒球。它的嘴巴扁扁的，走起路来一摇一摆，像个不倒翁。每当我放学回家，它就会“嘎嘎嘎”地叫着跑到我身边，好像在欢迎我。我真喜欢这只小鸭子。

训练要点：

1.按一定顺序观察小动物（如从整体到部分，或从外形到习性）。

2.围绕一个中心句（总起句）来写。

3.运用多种感官（视觉、听觉）进行观察和描写。

点评：这段话围绕“我家的小鸭子真可爱”展开，先写了小鸭子的外形（绒毛、嘴巴），再写了它走路的样子和迎接“我”的情景，运用了比喻，语言活泼。结尾再次点题，表达了喜爱之情，段落结构清晰，语句连贯。

（三）写一次简单的活动

范文7：

写话：今天下午，我们在教室里举行了折纸比赛。老师给我们每人发了一张彩纸。我想折一只小青蛙。我先把纸对折成一个三角形，再把两边的角向中间折，然后把下面的角向上折，最后画上眼睛。一只可爱的小青蛙就折好了。看着自己折的小青蛙，我开心极了！

训练要点：

1.写清楚活动的时间、地点、做什么。

2.按事情发展顺序（或步骤）写清楚活动过程。

3.运用表示顺序的词语（先……再……然后……最后……）。

4.写出自己的感受。

点评：小作者完整地记录了一次折纸比赛的经历，从准备到折纸的步骤，再到最后的心情，叙述有条理。“先……再……然后……最后……”等连接词的运用，使折纸过程清晰明了。

（四）运用简单的修辞

范文8：

写话：秋天来