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小学语文主题绘本《你真好》教案

一、绘本解读与教学价值

《你真好》是日本著名绘本作家宫西达也的“恐龙系列”作品之一。故事以霸道、凶猛的霸王龙为主角，讲述了它在一次意外中被善良的薄片龙所救，两颗孤独的心灵因“你真好”这句简单而真诚的话语逐渐靠近，最终结下深厚友谊的故事。绘本通过生动的画面、质朴的语言，传递了善良、友谊、宽容与爱的主题，展现了生命中美好情感的力量，能够引发小读者对友情的珍视和对他人善意的感知。

对于小学低年级学生而言，此绘本不仅能带来阅读的乐趣，更能在潜移默化中培养其良好的品德修养和情感认知能力。画面中恐龙形象鲜明，表情丰富，易于学生观察和理解；故事情节跌宕起伏，充满温情，能够有效吸引学生的注意力，激发其阅读兴趣和情感共鸣。

二、学情分析

本次教学对象为小学二年级学生。这一年龄段的学生已具备初步的独立阅读能力，对图画书有着浓厚的兴趣。他们活泼好动，想象力丰富，乐于表达自己的想法，但注意力集中的时间相对较短，对抽象道理的理解需要借助具体形象的支撑。他们正处于情感发展的关键期，对友情、善良等概念有初步的体验，但缺乏深入的思考和表达。通过《你真好》的阅读，可以引导他们更深刻地感受友情的美好，学会发现和欣赏他人的优点。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步理解绘本故事内容，能够简单复述故事的主要情节。

2.认识并理解故事中出现的核心词汇，如“霸道”、“孤独”、“善良”、“真诚”、“友谊”等，并尝试运用。

3.学习观察绘本中的关键画面细节（如霸王龙表情的变化、色彩的运用），并能结合画面说出自己的感受。

（二）过程与方法

1.通过情境导入、师生共读、小组讨论、角色表演等多种形式，激发阅读兴趣，引导学生主动参与探究。

2.学习运用预测、提问、联想等阅读策略，理解故事发展和人物情感变化。

3.鼓励学生大胆表达自己对故事的理解和感受，提升语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受霸王龙在友情影响下的转变，体会善良与友谊的力量。

2.学会发现他人的优点，懂得用真诚和善意对待他人，珍惜朋友间的友谊。

3.初步培养乐于助人、友好相处的良好品质。

四、教学重难点

*重点：理解故事内容，感受霸王龙和薄片龙之间真挚的友谊，体会“你真好”这句话在故事中的重要意义。

*难点：理解霸王龙心理情感的变化过程（从霸道孤独到被感动、珍惜友谊），并从中领悟善良与友谊能够改变他人、温暖人心的道理。

五、教学准备

1.绘本《你真好》及配套的PPT课件（包含绘本图片、关键文字、背景音乐等）。

2.霸王龙和薄片龙的头饰或图片。

3.用于学生表达的“友情卡片”或小纸条、彩笔。

4.舒缓温馨的背景音乐。

六、教法学法

*教法：情境教学法、朗读法、提问法、讨论法、直观演示法。

*学法：自主阅读法、合作探究法、情感体验法、角色扮演法。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.图片导入，引出主角：

*（出示霸王龙图片）师：“小朋友们，你们认识它吗？（霸王龙）在你的印象中，霸王龙是怎样的一种恐龙呢？”（引导学生说出霸王龙的凶猛、霸道等特点）

*师：“今天，老师要给大家讲一个关于霸王龙的特别故事，故事的名字叫——《你真好》。”（板书课题，齐读课题）

*师：“看到这个题目，你有什么疑问吗？”（预设：谁对谁说“你真好”？为什么会说“你真好”？）

2.悬念激趣：

*师：“凶猛的霸王龙和‘你真好’这句话会发生什么联系呢？让我们一起走进这个故事吧！”

（二）共读绘本，探究故事（约20-25分钟）

1.共读前半部分，感受霸王龙的“孤独”与“意外”：

*（播放PPT，教师有感情地朗读绘本第1-8页）

*师：“霸王龙为什么会掉进海里？它当时的心情是怎样的？”（孤独、绝望）

*师：“就在霸王龙以为自己要完蛋的时候，谁出现了？”（薄片龙）

*师：“薄片龙是怎样对待霸王龙的？它说了什么？”（救了霸王龙，说“你没事吧？”）

*（引导学生观察薄片龙的表情和动作，感受它的善良。）

2.精读重点部分，体会“你真好”的力量：

*（继续朗读，讲到薄片龙救起霸王龙，霸王龙想吃薄片龙时）

*师：“霸王龙心里是怎么想的？它会怎么做呢？”（引导学生预测）

*（出示薄片龙真诚关心霸王龙伤口的画面）师：“可是，当霸王龙看到薄片龙正在温柔地帮它处理伤口，还担心它疼的时候，霸王龙的心里发生了什么变化？”（引导学生体会霸王龙的惊讶、从未有过的感受）

*师：“薄片龙不仅救了霸王龙，还对它说了一句特别温暖的话，就是——‘你真好’。”（引导学生齐读这句话，体会语气）

*师：“听到这句话，霸王龙的反应是怎样的