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护理健康教育学模拟题与参考答案

一、单选题（共100题，每题1分，共100分）

1.下列属于封闭式提问的问题是

A、您是河北人吗？

B、您为什么不愿意选择手术治疗呢？

C、您是在哪里做的检查？检查结果如何？

D、您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗？

E、经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧？

正确答案：A

2.某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为

A、光环效应

B、客观效应

C、主观效应

D、格林效应

E、霍桑效应

正确答案：E

3.健康规律进餐，属于促进健康行为特点的

A、和谐性

B、统一性

C、规律性

D、适宜性

E、有利性

正确答案：C

4.属于社会环境诊断内容的为

A、社会政策

B、目标人群的行为危险因素

C、目标人群的疾病状况

D、目标人群对生活满意程度的感受

E、组织评估和资源评估

正确答案：A

5.某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育，他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。该社区卫生服务站所实施的评价属于

A、过程评价

B、形成性评价

C、效应评价

D、结局评价

E、总结评价

正确答案：B

6.医院医护人员选择传播途径的原则不包括

A、针对性原则

B、速度快原则

C、准确性原则

D、经济性原则

E、效益性原则

正确答案：E

7.在健康教育诊断中，确定哪项问题进行干预最敏感，预期效果最好的过程属于

A、行为诊断

B、环境诊断

C、流行病学诊断

D、管理与政策诊断

E、社会诊断

正确答案：C

8.人际传播是

A、信息在群体与群体之间的传播

B、以社会化信息为主

C、非面对面的传播

D、信息在个体与个体之间的传播

E、信息在个人与群体之间传播

正确答案：D

9.一位患者被查出患有冠心病，这位患者已经吸烟几十年，虽然曾经戒烟，但是都没有成功。根据知信行模式，护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。这位冠心病患者的吸烟行为属于

A、低可变性的行为

B、相互影响行为

C、高可变性行为

D、经常发生的行为

E、与传统生活方式不密切的行为

正确答案：A

10.医院健康教育的主要目的是

A、提高生活质量

B、挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力

C、采纳有益于健康的行为和生活方式

D、防治疾病，促进身心健康

E、减少疾病的传播

正确答案：D

11.驾车使用安全带是一种

A、预警行为

B、日常健康行为

C、避开有害环境行为

D、保健行为

E、戒除不良嗜好行为

正确答案：A

12.关于群体传播的特点，叙述正确的是

A、多向的直接传播

B、舆论领袖引导行为改变

C、群体压力催生意见分歧

D、个人意识起重要作用

E、传播中出现的分歧意见产生群体压力

正确答案：B

13.喜欢自我表现属于人类行为发展过程的

A、主动发展阶段

B、被动发展阶段

C、巩固发展阶段

D、自我发展阶段

E、自主发展阶段

正确答案：A

14.属于促进健康行为类型中“日常健康行为”的是

A、安全驾驶

B、避开污染

C、合理营养

D、事故他救

E、正确服药

正确答案：C

15.队列训练作为行为训练模式，其依据来自

A、无意模仿

B、群体模仿

C、故意模仿

D、有意模仿

E、强迫模仿

正确答案：E

16.通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的

A、主动性

B、目的性

C、被动性

D、差异性

E、可塑性

正确答案：E

17.在所提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要得到的答案。这种提问是

A、封闭式提问

B、开放式提问

C、探索式提问

D、偏向式提问

E、复合式提问

正确答案：D

18.体态姿势属于非语言传播技巧中的

A、动态体语

B、仪表形象

C、静态体语

D、异类语言

E、同类语言

正确答案：B

19.某社区医院在9月20日“全国爱牙日”这一天，在社区居民中开展“关注牙齿健康，享受无病齿生活”的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，做出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式为

A、交谈

B、解答

C、劝服

D、指导

E、咨询

正确答案：E

20.危害健康行为的特点包括

A、有害性、明显、不稳定性、获得性

B、有害性、隐蔽、不稳定性、获得性

C、危害性、隐蔽、不稳定性、习得性

D、危害性、明显、稳定性、习得性

E、有害性、隐蔽、稳定性、获得性

正确答案：D

21.美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式“S-O-R”分别指

A、S-sensory，O-organism，R-response

B、S-sense，O-organize，R-react

C、S-see，O-organize，R-respond

D、S-stimula