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第6期计算机教育
1062025年6月10日ComputerEducation
文章编号：1672-5913(2025)06-0106-07中图分类号：G642
智能时代高级语言程序设计课程思政教学实践
殷建军，陈湘骥，梁 云
（华南农业大学数学与信息学院，广东广州510642）
摘 要：分析人工智能技术赋能课程思政建设的重要意义，针对高级语言程序设计课程思政建设中存
在的不足，提出基于人工智能技术的课程思政实施方案，详细阐述优化课程思政目标、重塑课程思政
内容、创新课程教学实施、完善课程评价体系和加强教师思政素养5方面的教学实践，最后说明课程
思政实践的效果。
关键词：课程思政；人工智能；立德树人；高级语言程序设计
1 课程思政与人工智能2 高级语言程序设计课程学情分析
课程思政是新时代我国高等教育落实立德树1）德育目标不明显，不突出。
人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主在课程教学目标中，主要强调对学生的知识
义建设者和接班人的战略举措[1]。自从2020年5传递和能力培养，而对学生情感态度和价值观的
月28日教育部印发《高等学校课程思政建设指引领强调不够，智育和德育的不平衡弱化了育人
导纲要》并全面谋划课程思政建设目标、内容、效果。
路径和保障机制后[2]，课程思政在全国高校如火2）思政元素和案例不丰富。
如荼开展起来[3-4]，各高校进行了多种形式的探在课程内容中，思政元素和案例偏少，未得
索和实践，并在理论和实施方法上取得了一系列到充分的搜集和挖掘，专业内容和思政内容的有
的成果[5-6]。课程思政已经成为一种常态化教学机融合有待进一步加强。
方式，与专业教学相辅相成，相得益彰，协力提3）思政元素融入方法有待改进。
高我国人才培养质量。在专业教学中融入思政教育，要把握一定的
另外，以人工智能、5G和大数据等为代表度和掌握灵活的技巧。生搬硬套和机械化教学，
的新基建揭开了智能时代发展的序幕，并成为不仅达不到思政育人的目的，还容易引起学生的
推动教育发展的重要战略举措[7-8]。2018年教育反感。当前的思政融入方法要不断改进和创新，
部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，以润物细无声的方式把思政内容融入专业教育，
2019年国务院《政府工作报告》首次提出“智能从而引发学生的广泛共鸣。
+”概念，同年，教育部印发《2019年教育信息4）思政评价体系不完善。
化和网络安全工作要点》，明确提出编制《中国在课程评价体系中，侧重于专业教学成效，
智能教育发展方案》。自此，部分学者和一些高评价指标大多是关于知识掌握、能力提升等方
[9-10]
校开始探索利用智能技术赋能课程思政建设，面的，而忽视了思政育人成效，对学生的情感体
以期实现网络化、智能化、精准化和个性化教验、价值观、职业理想等方面评价较少，弱化了
育，全面提高人才培养质量。德育的效果。
基金项目：2021年度华南农业大学教育教学改革重点项目“高级语言程序设计课程思政建设与实践”（JG2021030）。
第一作者简介：殷建军，男，副教授，研究方向为人工智能、智慧农业，jianjunyin@。
第6期课程思政
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