课堂教学语言智能化评价：效用、应用与优化.pdfVIP

第卷第期教师教育学报年月

12420257

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Vol.12No.4JournalofTeacherEducationJul.2025

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DOI10.13718.cnki.s.2025.04.006

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课堂教学语言智能化评价:

、

效用应用与优化

,,

冯秀梅蒋雨辰王依婷

(,)

华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079

摘要:,、,

课堂教学语言量化分析多以人工编码为主存在内容复杂工作量大等困难难以满足大规模课

,。

堂评价的实际需求近年来迅速发展的人工智能技术恰为这些问题带来了新的解决思路研究以助力培养

,、,

高质量师范生为导向从效用评估具体应用与智能优化三个层面出发为实现智能化课堂教学语言评价提

。,,,

供技术路径与实证依据首先基于师范生教学语言特点构建编码系统开发自动编码模型验证其在教学

。,

语言编码任务中的可行性与有效性其次将自动编码模型应用于师范生实训视频与优质视频的教学语言

,,。,

对比分析梳理教学语言存在的问题提出具有普适性的优化建议最后结合大语言模型初步构建教学语

,。,

言优化助理并基于优化建议为师范生提供个性化的教学语言指导研究结果表明人工智能技术有助于摆

,、。

脱课堂教学语言量化分析的困境在自动化个性化教育评价上具有潜力

关键词:;;;

教育评价课堂教学语言评价人工智能自动化

中图分类号:文献标识码:文章编号:()

G40-057A2095-8129202504-0051-11

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基金项目华中师范大学2025年度数智赋能教育教学创新专项教学改革项目“AI赋能师范生教学能

”(),:。

力培养的实践探索202525项目负责人冯秀梅

作者简介:,,,;,

冯秀梅教育学博士华中师范大学物理科学与技术学院